淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉秀華

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥抽象的，且對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求較高，所以說學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，才能有學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性和動(dòng)力。興趣是推動(dòng)學(xué)生自主探究、不斷完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力，有利于為學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘、打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提供思想基礎(chǔ)和行動(dòng)基礎(chǔ)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)情境；信息技術(shù)；合作探究

興趣是最好的老師，在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，愿意將更多的時(shí)間和精力投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。初中數(shù)學(xué)能為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，課堂上教授的一些基礎(chǔ)理論和學(xué)習(xí)思維對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也有至關(guān)重要的作用。如何將數(shù)學(xué)打造成學(xué)生喜歡的科目，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)于廣大教師來說是一個(gè)值得探究的問題，這個(gè)問題的解決會(huì)給數(shù)學(xué)課堂效率的提高帶來很大幫助。下面就簡(jiǎn)要分析一下如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

高效的數(shù)學(xué)課堂需要良好學(xué)習(xí)氛圍的烘托，學(xué)生在一個(gè)專注、

有趣、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以提高自身能力，還可以感染其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)多下工夫，包括課前、課堂以及課后。

課前，教師可以布置適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有所了解，并且積極與同學(xué)進(jìn)行交流探討，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。課堂上，教師可以在正式授課之前利用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生積極發(fā)言，談?wù)勛约涸陬A(yù)習(xí)過程中的收獲與問題，

并鼓勵(lì)學(xué)生廣泛發(fā)言，各抒己見。在授課過程中，教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，對(duì)于學(xué)生遇到的不懂的問題，要及時(shí)幫助解決，并且在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，挖掘?qū)W習(xí)潛能。課后，要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)加以鞏固，并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課外知識(shí)進(jìn)行探索，養(yǎng)

成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥單調(diào)的，教師應(yīng)該以教材內(nèi)容為依托，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，從生活入手，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以在教學(xué)過程中引入數(shù)學(xué)游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在游戲的過程中把握教學(xué)重點(diǎn)。教師還可以導(dǎo)入豐富的教學(xué)案例，以案例引導(dǎo)學(xué)生思維，將學(xué)生帶入課程內(nèi)容的體系中，更加形象生動(dòng)地理解知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)情境的設(shè)置，不僅可以讓學(xué)生大有收獲，降低學(xué)習(xí)難度，還可以減輕教師授課壓力，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的雙贏。

生動(dòng)的教學(xué)情境還可以激發(fā)學(xué)生的思維潛能，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中熟練掌握、靈活運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力，如創(chuàng)新思維能力、逆向思維能力等。

三、充分利用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂

現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高課堂效率，激

發(fā)學(xué)生興趣。信息技術(shù)以其豐富多變的特點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的開展和順利進(jìn)行提供了諸多便利。信息技術(shù)的運(yùn)用有多種途徑，一方面是多媒體的展示，另一方面是課件的應(yīng)用。

教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，結(jié)合豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，為教學(xué)活動(dòng)提供大量的優(yōu)質(zhì)素材。視頻動(dòng)畫以其多元素的特點(diǎn)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，聲音、圖畫、圖形的聯(lián)合展示，可以將教學(xué)內(nèi)容立體地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生更容易理解。另外，還可以利用課件將教材中的重點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)潔地展示出來，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，集中攻破，同時(shí)課件中可以融入貼近生活的新鮮元素，彌補(bǔ)教材的不足。

四、開展小組合作探究學(xué)習(xí)

新課改背景下提倡學(xué)生為主體的自主探究式教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)該以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿及能力。

教師在教學(xué)活動(dòng)中起到的是輔助引導(dǎo)作用，教學(xué)過程也應(yīng)該避免教師“滿堂灌”的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生做課堂的主人。只有學(xué)生自己探索出來的知識(shí)，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，才能深深地印在腦海中，實(shí)踐出真知。

小組合作探究學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生廣泛參與進(jìn)來，增進(jìn)同學(xué)間的默契，在探究過程中各司其職、互幫互助，共同構(gòu)建開放式的數(shù)學(xué)課堂。學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，在共同探究的過程中以優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，讓學(xué)生在小組榮譽(yù)感的驅(qū)動(dòng)下努力提高自身，為小組問題的解決貢獻(xiàn)力量，這在無形中就培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組學(xué)習(xí)模式不僅可以讓學(xué)生從親身探索中收獲知識(shí)，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率，在良性競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是教學(xué)過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題，以上這些方法經(jīng)驗(yàn)都可以運(yùn)用到教師的日常教學(xué)中，但是具體實(shí)施情況還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，具體問題具體分析，量身訂制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

鐘共文.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].神州：上旬刊，2013（03）.

編輯 趙飛飛