農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)消極學(xué)習(xí)的形成原因及對(duì)策

張善智

摘 要：數(shù)學(xué)是認(rèn)識(shí)和改造客觀世界最基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的概括性、抽象性和邏輯性，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力有著非常重要的功能。但是這樣一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生對(duì)其存在著消極的學(xué)習(xí)心理。從消極的不同表現(xiàn)形式，將其分為思想消極和行為消極。就此談?wù)勥@兩種消極形成的原因及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：城郊結(jié)合部；學(xué)困生；英語；對(duì)策

1.思想消極這類學(xué)生不鉆研，不思考，被動(dòng)地接受一點(diǎn)知識(shí)，能做的就是簡(jiǎn)單的模仿。他們過多地依賴教師，期望老師歸納概括，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并寫出詳盡的解題過程，所以他們一旦遇到新問題，就很難或不能給予邏輯推理，并因此很少獲得優(yōu)異成績(jī)，更不能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。其結(jié)果是積極性和主動(dòng)性逐漸喪失，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]意思，最后厭學(xué)而終。

形成原因：老師目光短淺，為了能在一個(gè)學(xué)段內(nèi)取得所謂的好成績(jī)，利用黑板強(qiáng)行地灌輸，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不要求學(xué)生看書、自習(xí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)造潛能就被扼殺了，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性喪失。

對(duì)策：教師應(yīng)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，不是要學(xué)生學(xué)，而是要學(xué)生想學(xué)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的教學(xué)效果，當(dāng)然，幕后黑手“應(yīng)試教育”是問題的根本，要根治這種教育方式，教育主管部門必須改變現(xiàn)有的對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系。

2.行為消極這類學(xué)生上課不能認(rèn)真聽課，練習(xí)不會(huì)動(dòng)手去做。他們大多已經(jīng)厭學(xué)或者思想上已不打算學(xué)，坐在教室里唯一的目的就是消磨時(shí)間，等待下課，偶爾還會(huì)做做惡作劇，說兩句與學(xué)習(xí)無關(guān)的題外話。老師已經(jīng)漠視了他們的存在，因成績(jī)特差，更是仇恨他們的惡作劇和題外話。

形成原因：①思想消極導(dǎo)致學(xué)數(shù)學(xué)興趣的喪失，②學(xué)困生的“走投無路”，③老師的不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)造成“不幫你學(xué)”的逆反心理，④家庭、社會(huì)的誤導(dǎo)“數(shù)學(xué)（或知識(shí)）無用論”。

對(duì)策：針對(duì)不同的消極學(xué)生，當(dāng)采取不同的針對(duì)方式，要和學(xué)生多溝通，對(duì)他們多鼓勵(lì)，要找到他們的亮點(diǎn)多表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，切不可用仇視的眼光看他們，要尊重他們。

不管哪一類的消極學(xué)生，都是學(xué)生的負(fù)面形象。教師在教學(xué)活動(dòng)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)；在班級(jí)中大力鼓勵(lì)品行兼優(yōu)的學(xué)生同品行不良的學(xué)生交朋友，用他們的思想和品行感染品行不良的學(xué)生。由于消極的學(xué)生心理壓力一般比較大，要與學(xué)生多溝通，堅(jiān)持感化原則，從生活、學(xué)習(xí)、情感等各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生，消除學(xué)生的疑懼心理，注意愛護(hù)他們的自尊心。

編輯 謝尾合