城郊結合部初中英語學困生學習現(xiàn)狀及對策

陶韜

摘 要：城郊結合部學生中學困生的數(shù)量遠遠超過城市里的學校。這些學困生學習習慣不好，學習困難，不守規(guī)矩，尤其在英語學習方面。為什么會產(chǎn)生這樣的局面呢？作為城郊結合部英語老師應該怎么樣去做？就這兩個問題進行了探討。

關鍵詞：城郊結合部；學困生；英語；對策

我所在的中學地處常州市市區(qū)與郊區(qū)的城郊結合部。從地理上來說，離市中心并不遠，經(jīng)濟也算較發(fā)達。但是從生源上來說，就比較復雜。大部分學生來自于外來務工人員子女，只有少數(shù)本地生源。其中有許多學生學習習慣不好，學習比較困難，也不太守規(guī)矩，而城郊結合部學校里這種學生的數(shù)量要遠遠超過城市里的學校。

一、為什么會形成許多的學困生

一方面，江蘇省所用英語教材為牛津英語，詞匯量大，對學生要求高。而很多地區(qū)的英語教材要求遠遠低于江蘇省，所以許多半途轉學過來的學生無法適應新內(nèi)容，從一開始的“跟不上”“學不會”，導致后來的“不要學”。而繁重的教學任務使老師忙于趕進度，應付考試，對于一些學困生便會嚴厲批評，使學生產(chǎn)生逆反心理，開始討厭英語老師，討厭學習英語。

另一方面，外來務工人員自身文化素質不高，沒有受過較高等的教育，綜合素質低下，孩子們跟著他們耳濡目染地也沾染了許多不良習氣。另外他們外出打工自顧不暇，更對孩子疏于管理，再加上家庭文化氛圍不濃，極易造成孩子學習上的壞習慣，特別是英語。

二、鑒于城郊結合部學校英語學困生形成的原因和學困生大量存在的現(xiàn)況，根據(jù)本人的切身體會和實踐研究，得出以下幾點對策

1.提高教師自身素質與水平

教師是教學的根本，是教學中的主導者，所以要想提高教學質量，首先要提高教師自身的素質與水平。而位于城郊結合部的學校老師良莠不齊，有的教師學歷較低，有的是通過函授、自考等方式獲得的文憑。他們有的口語不流利，口音較重，有的知識結構差，專業(yè)技術低。針對這些情況，我們應該不斷學習，不斷創(chuàng)新，爭取做一位專業(yè)化的教師。在教學上，在課間，在課后都要不斷學習，掌握得不全面的知識要補充，了解得不太熟悉的知識要增添，把握得不十分準確的知識要證實。多閱讀有關英語的書籍，積極參加相應的學習和培訓，多了解外國文化知識，了解英語國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活習慣等。另外，還要多掌握科學技術，多使用多媒體教學。我校多年前就已經(jīng)為每個班級配備了多媒體，而許多老師因為不會使用、使用繁瑣等問題拒絕使用多媒體，使這么昂貴的設備空置。后來我校便開展了多媒體使用學習講座，教授老師們使用多媒體的好處和方法，如今，我校大多數(shù)老師已經(jīng)能熟練使用多媒體教學。

2.建立良好的師生關系

從事教師這個職業(yè)開始，我的師傅就教導我，要想讓學生喜歡你的課，首先要讓學生喜歡你這個老師。沒有哪個學生不喜歡幽默風趣，口語流利、地道，有魅力的老師，更沒有哪個學生不喜歡能與學生互動，善于調(diào)動學生學習積極性，能活躍課堂氣氛，有責任心和耐心的老師，他們還喜歡經(jīng)常與學生用英語交流，關心每一位學生的教師。學生不喜歡教師是因為不會背課文或單詞而受到體罰，他們渴望教師換種方式，同時又能激發(fā)學生的學習熱情，他們喜歡在快樂中學習。

3.激發(fā)學生的主觀能動性

首先，要激發(fā)孩子學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師?！睂W困生中對英語厭煩，放棄的很多。我們可以在備課中多采用直觀的方式使他們感興趣，比如小組合作、小組競賽，觀看圖片、視頻等。多開展一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。

其次，明確學習動機。讓學生明白英語是門重要的學科，在升學和求職中都離不開英語，英語關系著他們的未來。十幾年前，社會上就流傳著這樣一句話：未來幾年人類必須掌握的三大技能是英語、駕駛、計算機。英語不止作為一門語言和交流工具，而是被提升到了必備技能的范疇。對于中學生來說，英語是中考和高考的考試科目，分數(shù)所占比例也很高，這關系著學生能否進行深造和能否進入一個好學校。畢業(yè)后，是否掌握英語也是很多企事業(yè)單位挑選人才的參考條件，可以說是給我們求職提供了一個平臺。

最后，增強學生的自信心。大多數(shù)學困生自卑，缺乏自信。老師應該更加關注、關心、關愛他們。鼓勵他們多聽、多看、多說英語，對于他們張口回答問題要多以表揚的方式進行評價，比如excellent，wonderful，great，就算問題回答錯誤也可以用good try等進行鼓勵。對于背誦默寫等課采用循序漸進的方式，對他們降低要求，比如一開始每天只背5個單詞，慢慢加到10個、20個，讓他們嘗到成功的甜頭，漸漸對自己增強信心。

綜上所述，形成城郊結合部英語學困生的問題是多方面的，也是難免的。作為老師我們不能輕言放棄他們，用我們的耐心、細心、恒心，使學生能主動學習，積極參與學習，使我們的課堂更有趣、更有效。使師生共同努力，提高英語成績。

編輯 謝尾合