淺談多媒體在初中語文教學(xué)中的整合

王文杰

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，有效地利用好現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更好地促進課堂教學(xué)效率的提高，提高學(xué)生的素質(zhì)能力，因此在語文課堂教學(xué)中要充分運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地接受知識，提高他們的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中語文；多媒體教學(xué)；知識整合

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。特別是在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，有效地利用好現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更好地促進課堂教學(xué)效率的提高，提高學(xué)生的素質(zhì)能力，因此在語文課堂教學(xué)中要充分地運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地接受知識，提高他們的學(xué)習(xí)水平。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)剬@一問題的嘗試。

一、用多媒體營造教學(xué)氛圍

多媒體的最大特點就是能夠集文字、圖畫、音響、動漫、視頻等融為一體的教學(xué)優(yōu)勢，通過這一教學(xué)效果能夠綜合學(xué)生的各個感官，最大程度地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點，形成一種比較強的求知欲望，從而達到了提高教學(xué)效率的作用。比如，我在執(zhí)教《大自然的語言》一課時，我首先播放了《春天在哪里》這首曲子，然后再通過制作的春天的美好風(fēng)光的課件，接著又配上一些鳥的叫聲、小河流水、青蛙的叫聲，還有各種昆蟲的鳴叫等。給學(xué)生展示了大自然的美妙，給學(xué)生帶來了無窮的遐想，使學(xué)生非常想了解春天那個美好的季節(jié)，更好地理解了課文。

二、用多媒體教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力

教學(xué)的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是創(chuàng)造能力。我們只有通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，才會達到社會所需的創(chuàng)造型人才的目的。因此，每位教師都深深懂得，在傳授知識的同時，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們初中語文教師更要完成這一重要任務(wù)。而利用多媒體教學(xué)就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，在執(zhí)教《口技》一課時，我讓學(xué)生自己去通過讀課文發(fā)現(xiàn)那些生詞，然后利用多媒體播放到熒屏上，最后讓各個小組輪流標(biāo)讀，并且按照古今異義的詞、一詞多義的詞、表示時間的詞等等進行分類，這樣就體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，更好地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的信息能力

當(dāng)今是信息時代，不像過去那樣，信息量非常有限，而今的信息非常廣博，能否培養(yǎng)好學(xué)生對信息處理能力是時代的使然。而多媒體教學(xué)恰恰能夠讓學(xué)生閱讀更多更廣的信息，同時，通過多媒體使學(xué)生能夠更好地去篩選信息，積累信息。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。多媒體課件具有信息量大、知識面廣、技術(shù)手段多樣等特點，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力和良好的信息能力。

總之，我們在新的歷史時期，要充分地運用多媒體教學(xué)，發(fā)揮它的長處，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠成為新時期所需要的新型人才。

編輯 謝尾合