如何學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理

朱金蓮

摘 要：為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念并立意把這一理念轉(zhuǎn)化為踐行，在實(shí)際工作中努力探索出一些行之有效的途徑：結(jié)合教材、適時(shí)滲透，關(guān)注新聞、關(guān)注社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)、拓展學(xué)習(xí)以及進(jìn)行社會(huì)調(diào)研等方式、方法。

關(guān)鍵詞：結(jié)合教材；關(guān)注社會(huì)；拓展學(xué)習(xí)

為了學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，必須努力把這一理念轉(zhuǎn)化為踐行，一方面，充分利用生活、社會(huì)素材引導(dǎo)、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，教會(huì)學(xué)生如何正確運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)施這個(gè)目標(biāo)呢？下面幾個(gè)途徑是行之有效的。

一、結(jié)合教材，適時(shí)滲透

每屆新生的第一節(jié)地理課，我都會(huì)提一個(gè)相同的問(wèn)題：“歡迎同學(xué)們來(lái)我校就讀，可你們知道自己學(xué)校的正門(mén)朝什么方向嗎？自己的家又在學(xué)校的什么方向呢？”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，雖然答案五花八門(mén)，但準(zhǔn)確的卻沒(méi)多少。這時(shí)我就會(huì)再問(wèn)：“早上上學(xué)太陽(yáng)位于什么方向？下午放學(xué)又位于什么方向？”這個(gè)問(wèn)題學(xué)生往往很快就能答對(duì)，當(dāng)他們回答完這個(gè)問(wèn)題后，前面的兩個(gè)問(wèn)題就迎刃而解，（這也為教材中地圖的方向埋下伏筆）這也使同學(xué)們?cè)诘谝还?jié)課就感到學(xué)習(xí)地理知識(shí)能服務(wù)于生活，從生活中也能學(xué)習(xí)到地理知識(shí)。

二、關(guān)注新聞，關(guān)注社會(huì)

“2004年12月26日，一場(chǎng)震驚世界的大海嘯發(fā)生于印度尼西亞蘇門(mén)答納島的西海岸10公里處，奪去了20多萬(wàn)人的生命?！蔽覍⑦@則新聞告訴了學(xué)生，并要求學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象，同學(xué)們都能用板塊運(yùn)動(dòng)理論加以解釋。我因勢(shì)利導(dǎo)要求同學(xué)們跟蹤、查找有關(guān)地震、海嘯的記載、報(bào)道，并以此舉辦一個(gè)專(zhuān)題課，給學(xué)生展示資料，討論問(wèn)題，交流感受。

同學(xué)們?cè)谡故拘侣勝Y料中，有一則特別受歡迎：就是一個(gè)中學(xué)生救了幾十人。這則報(bào)道說(shuō)：“該學(xué)生聽(tīng)地理老師講過(guò)，如果海灘的海水突然大規(guī)模退去，就會(huì)發(fā)生海嘯。這時(shí)該學(xué)生看到這一現(xiàn)象后告訴他周?chē)娜?，并要求他們離開(kāi)海岸，結(jié)果他們獲救了。”通過(guò)討論和交流，同學(xué)們了解了許多地震、海嘯發(fā)生前的前兆，（如雞犬不寧、昆蟲(chóng)突然增多，蛇鼠出洞等）及遇上地震、海嘯時(shí)如何脫險(xiǎn)的知識(shí)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)

1.野外方向的辨別：每學(xué)期，我們學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生春游和秋游，我都會(huì)利用這一機(jī)會(huì)與學(xué)生探討在野外如何辨別方向。得出的方法有很多，例如，太陽(yáng)東升西落；晚見(jiàn)峨眉月在西方、早見(jiàn)峨眉月在東方；還有通過(guò)星座、手表、羅盤(pán)、樹(shù)冠等方法能辨別方向。并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生外出旅游應(yīng)注意哪些安全知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)旅游路線：旅游已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分，如何看列車(chē)時(shí)刻表并不是每一個(gè)成年人都能看懂，選擇一條適合自己的旅游路線更不容易，所以我們必須讓學(xué)生懂得旅游如何選擇列車(chē)的班次（看懂列車(chē)時(shí)刻表）旅游時(shí)間的安排，旅游路線的選擇（選擇最省時(shí)間、走最少路、游玩最多地方、花最少錢(qián)）。

3.觀察天象，做短時(shí)天氣預(yù)報(bào)：隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代的天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確度已經(jīng)相當(dāng)高了，加上通信技術(shù)的廣泛使用，人們只要每月付兩元錢(qián)的短信費(fèi)，就可以知道每一天的天氣了。但是培養(yǎng)學(xué)生觀察天象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)變能力及分析能力有潛移默化的作用。

其實(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，途徑是多種多樣的。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知熱情，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，為未來(lái)在生活和生產(chǎn)過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

編輯 楊兆東