提高高中信息技術(shù)復(fù)習(xí)效率的幾點策略

丁坤麗

隨著新課程改革的發(fā)展，信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科被納入云南省高中會考，給信息技術(shù)教師提出了新的要求：保障學(xué)生會考過關(guān)率的同時，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，且信息技術(shù)學(xué)科不是高考科目，所以學(xué)校安排的課時相對較少。因此，除了認(rèn)真上好每一堂課，臨考前的復(fù)習(xí)也是必不可少的。那么，怎樣才能在有限的時間內(nèi)，把學(xué)生平時所學(xué)的零散知識集中起來，讓復(fù)習(xí)效率達(dá)到最優(yōu)，我認(rèn)為可從以下幾方面入手。

一、充分利用各種教學(xué)手段輔助復(fù)習(xí)理論知識

信息技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是比較抽象的，要想學(xué)生對其深刻理解并長久保存，離不開各種教學(xué)手段的使用。針對會考考核理論知識主要，以選擇題的形式出現(xiàn)這一特點，在計劃理論知識的復(fù)習(xí)時，教師可把教材所涉及的所有理論知識以“導(dǎo)學(xué)案”的形式，梳理所有知識的結(jié)構(gòu)體系及要點，并印發(fā)給學(xué)生作為復(fù)習(xí)資料，免去在幾本教材中尋找知識點，浪費不必要的時間；在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師要充分利用教室里現(xiàn)有的幻燈片，對常考知識點做必要呈現(xiàn)；對比較抽象或?qū)W生難理解的知識作必要的例子呈現(xiàn)及講解，以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)；每節(jié)課結(jié)束前，應(yīng)留4～5分鐘時間，以選擇題的形式檢測學(xué)生本節(jié)復(fù)習(xí)課的知識掌握情況。

二、分類練習(xí)操作題，熟練掌握軟件的操作要領(lǐng)

只有熟練掌握操作題的操作要領(lǐng)，才能保障會考過關(guān)。首先，在復(fù)習(xí)操作題前，教師要根據(jù)每個軟件的會考操作要領(lǐng)分類以“導(dǎo)學(xué)案”的形式梳理出來，發(fā)給學(xué)生隨聲攜帶，以便查看；如：Word文檔操作要領(lǐng)：（1）頁面設(shè)置方法：文件/頁面設(shè)置；（2）字體設(shè)置方法：格式/字體；……Excel表格操作要領(lǐng)：（1）單元格設(shè)置方法：格式/單元格；（2）插入行的方法：插入/行；……其次，教師準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料時，可分Word、Excel、Access等分類整理，并分堂訓(xùn)練。最后，在進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)時，由于操作題是為了訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，要把一節(jié)課80%的時間留給學(xué)生操作，教師做必要的巡回指導(dǎo)。

三、通過會考模擬考試查缺補漏，提高綜合素養(yǎng)

通過理論知識和操作要領(lǐng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對學(xué)科知識體系已基本掌握。此時，讓學(xué)生熟悉會考上機環(huán)境，做必要的題型訓(xùn)練是很關(guān)鍵的。訓(xùn)練前期，學(xué)生操作不夠熟練，可以只要求學(xué)生完成操作題；訓(xùn)練后期，再要求完成所有題目。為了使教師能全面了解學(xué)生的知識掌握情況，也使學(xué)生能了解自己的知識掌握情況，不管一節(jié)課做了多少題目，都應(yīng)該要求學(xué)生下課前5分鐘提交，并查看評分細(xì)則，查漏補缺。

總之，只有抓好、抓實信息技術(shù)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，查漏補缺，才能提高信息技術(shù)會考過關(guān)率。

編輯 楊兆東