淺議如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力

王玫瑰

在中考英語(yǔ)科目中歷年來(lái)都有對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力能力水平的測(cè)試，而且英語(yǔ)聽(tīng)力的分值已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的比重。就在前不久，我省公布了在2016年，我省英語(yǔ)高考將恢復(fù)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的測(cè)試，這讓很多學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)突然感到有點(diǎn)措手不及，其實(shí)這真的是大可不必，只要我們平時(shí)做到了以下幾點(diǎn)，學(xué)生的聽(tīng)力也就不會(huì)差到哪里去。

一、為學(xué)生創(chuàng)造課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

我們之所以母語(yǔ)好，那是因?yàn)槲覀円怀錾?，周?chē)娜硕颊f(shuō)的是母語(yǔ)，這就是語(yǔ)言環(huán)境，所以我們聽(tīng)母語(yǔ)、說(shuō)母語(yǔ)根本就是一件很輕松的本能的事情。但是對(duì)于英語(yǔ)，我們的學(xué)生沒(méi)有這個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那怎么辦呢？那就只有靠我們的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂中來(lái)實(shí)現(xiàn)了。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是口語(yǔ)化、交際化和實(shí)用化，其內(nèi)容很貼近我們的日常生活，英語(yǔ)也一樣。所以，作為英語(yǔ)老師，在課堂上要多用準(zhǔn)確的、學(xué)生已知的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，盡量少用漢語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。說(shuō)英語(yǔ)，不懂就放慢語(yǔ)速再說(shuō)一遍，再不懂就用漢語(yǔ)說(shuō)一遍，慢慢地，他們會(huì)積累得越來(lái)越多，就會(huì)懂的。其實(shí)作為老師，我們大可不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂。若碰到不易理解的內(nèi)容，我們要結(jié)合表情、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言或板書(shū)來(lái)幫助學(xué)生理解所講的英語(yǔ)內(nèi)容的意思。這樣，我們可以創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓他們多一點(diǎn)接觸英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從而提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

二、注重語(yǔ)音訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)

英語(yǔ)聽(tīng)力中的一個(gè)重大障礙就是學(xué)生由于各種原因?qū)е铝似渥陨戆l(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，所以當(dāng)聽(tīng)到正宗的、標(biāo)準(zhǔn)的、流利的英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，往往感到很吃力。要解決這個(gè)難題，作為英語(yǔ)老師，我們?cè)谌粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中就必須注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。比如，名詞的復(fù)數(shù)形式的讀法、動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去分詞的讀法以及英語(yǔ)中的連讀和變音等，這些都會(huì)給學(xué)生的聽(tīng)?zhēng)?lái)一定的障礙?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁?！彼?，我認(rèn)為在我們的日常英語(yǔ)教學(xué)中，我們老師就要教給學(xué)生語(yǔ)音知識(shí)，普及他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)，讓他們熟記英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，并能通過(guò)音標(biāo)自己認(rèn)讀單詞，而且還要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生跟著磁帶或錄音讀課文后面的詞匯和課文。學(xué)生通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀，認(rèn)真模仿，慢慢地養(yǎng)成地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，那考試的時(shí)候?qū)β?tīng)力也就不會(huì)有太大的困難了。

三、讓學(xué)生平時(shí)多聽(tīng)、多練

英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在平時(shí)的教學(xué)中，我們必須讓學(xué)生多聽(tīng)、多練。為學(xué)生多提供一些聽(tīng)和練的機(jī)會(huì)，要注重日積月累，要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的能力從量變達(dá)到質(zhì)變。在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們要注意：聽(tīng)不要過(guò)分地追求數(shù)量，必須注重聽(tīng)的質(zhì)量。讓學(xué)生專(zhuān)心地把一份聽(tīng)力材料聽(tīng)兩遍，這可比讓學(xué)生聽(tīng)20篇材料的訓(xùn)練效果要好得多。所以，我們?cè)趯?duì)學(xué)生訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)要注重學(xué)生聽(tīng)的質(zhì)量而并非數(shù)量。除了要經(jīng)常讓學(xué)生在上課時(shí)聽(tīng)課文后面的單詞和課文的原聲錄音磁帶以外，還應(yīng)該利用每天英語(yǔ)課間30分給學(xué)生開(kāi)辟課后練習(xí)天地。讓他們定時(shí)收看電視英語(yǔ)小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。還可以學(xué)著演唱英文歌曲，歌曲具有悅耳動(dòng)聽(tīng)、旋律優(yōu)美、歌詞生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，經(jīng)常收聽(tīng)和學(xué)唱英文歌曲也是提高英語(yǔ)能力的一個(gè)好方法。

四、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生“聽(tīng)力”解題技巧的訓(xùn)練

在考試中，學(xué)生的解題技巧也很重要。技巧的形成也不是一朝一夕的事，需要在平時(shí)的訓(xùn)練中加以強(qiáng)化。要做到解題有法，需做到以下幾點(diǎn)：

1.聽(tīng)前預(yù)測(cè)，即閱讀題干和題支，預(yù)估題意

聽(tīng)力答題要做到有的放矢，就必須對(duì)題目了如指掌。提前瀏覽題目能使學(xué)生初步了解一些聽(tīng)力材料的大意，進(jìn)而預(yù)估題意，在聽(tīng)時(shí)做到心中有數(shù)。同時(shí)還要用筆在題干中勾畫(huà)出一些關(guān)鍵詞，比如，問(wèn)的是人物、時(shí)間、地點(diǎn)還是事件，只有這樣做了，聽(tīng)的時(shí)候才不會(huì)慌亂，才能做到有的放矢。

2.聽(tīng)中，注意力集中，需聽(tīng)、看、想、記

聽(tīng)時(shí)思想要高度集中，但情緒不可高度緊張，一定要心情放松。在聽(tīng)中要利用預(yù)測(cè)到的潛在信息把握要聽(tīng)的重點(diǎn)。聽(tīng)的時(shí)候只憑大腦的瞬間記憶是不夠的，所以要記筆記。主要是記主題句和關(guān)鍵詞，記筆記能使學(xué)生不錯(cuò)過(guò)任何重要的細(xì)節(jié)性信息，把聽(tīng)到的人名、地名、數(shù)字及比較詞記錄下來(lái)，而且記筆記還可以反過(guò)來(lái)使學(xué)生更好地集中注意力，結(jié)合學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行猜測(cè)地點(diǎn)、人物等重要相關(guān)信息。全力以赴，完成相關(guān)題目。

3.聽(tīng)后，分析推理，修正答案

聽(tīng)完后要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。

聽(tīng)是一種積極的思維過(guò)程，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種知識(shí)和各種技能的綜合運(yùn)用。只有具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與閱讀方法，訓(xùn)練快速的語(yǔ)言反應(yīng)，運(yùn)用熟練的聽(tīng)力技巧，才能面對(duì)瞬息讀過(guò)和聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)篇快速地捕捉你所需要的信息，英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力不是單向的能力，更不可能一蹴而就，而是日積月累，相當(dāng)復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程。所以，在平時(shí)必須加強(qiáng)積累和訓(xùn)練?？傊?，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想在英語(yǔ)考試中聽(tīng)力部分少丟分和不丟分，就必須在平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各種英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練。

編輯 楊兆東