新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)方法探討

李世斌

新課程實(shí)施的背景下，初中美術(shù)教學(xué)在方法上一定要適當(dāng)做出調(diào)整與改變，對過去好的教學(xué)方法可以予以保留，同時應(yīng)當(dāng)注重輸入新鮮的“血液”。

一、對現(xiàn)代化教育手段充分利用

傳統(tǒng)的課堂授課方式在新課程背景下的局限性越來越顯著，將現(xiàn)代媒體教學(xué)向美術(shù)課堂引入已經(jīng)發(fā)展為必然的趨勢。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)充斥著太多的理性知識，欠缺感性方面的材料，難以使得學(xué)生的主體性得到真正發(fā)揮。怎樣對美術(shù)教學(xué)過程動態(tài)、立體、全面反映，多媒體教學(xué)在這一方面顯現(xiàn)出了顯著的優(yōu)勢，它具有多種表現(xiàn)手法，能夠有效融合形、聲、色等方面，在對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動方面顯現(xiàn)出了良好的效果，這樣美術(shù)課堂就能夠達(dá)到美中育人，寓教于美，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。將多媒體教學(xué)引入初中美術(shù)教學(xué)，實(shí)踐證明這種教學(xué)手段具有顯著的效果。

二、以素質(zhì)教育要求為依據(jù)，構(gòu)建科學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)模式

在美術(shù)教學(xué)中有兩種模式比較常用，第一種模式為“示范—模仿”。教師利用示范的方式將繪畫過程提供給學(xué)生，使學(xué)生獲得感情認(rèn)識，此外對學(xué)生做好引導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極參與觀察，認(rèn)真思考，主動分析，對其中孕育的道理深切體會，也可以對可行的幾種方法進(jìn)行展示，這樣學(xué)生就能夠?qū)⑺伎?、選擇、模仿、體驗(yàn)同步展開。以對《水墨畫的筆墨技法》這部分內(nèi)容講授為例，僅僅依靠口頭的方面將中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等知識向?qū)W生表述，學(xué)生理解起來難度很大，教師對學(xué)生進(jìn)行示范，學(xué)生積極觀察，認(rèn)真思考并與恰當(dāng)?shù)木毩?xí)相配合，才能取得理想的教學(xué)效果。第二種模式為“嘗試—指導(dǎo)”。教學(xué)中，學(xué)生對繪畫方法展開自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的過程中貫穿著教師的指導(dǎo)與分析。使學(xué)生一邊對美術(shù)教材學(xué)習(xí)，一邊研究如何繪畫，在商討過程中確定具體方法。教師需要注意有針對性地指導(dǎo)學(xué)生繪畫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在技能上的提高，獲得有意義的體驗(yàn)。

三、客觀認(rèn)識學(xué)生之間存在的差異

對教學(xué)環(huán)節(jié)安排與學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)分配時，要對學(xué)生之間存在的差異客觀認(rèn)識，使每個學(xué)生均有機(jī)會展現(xiàn)自己的特長，教師對學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)積極評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。以漫畫教學(xué)為例，在作業(yè)設(shè)置方面使學(xué)生有四種選擇，具體為：（1）結(jié)合生活中的趣事繪制一幅漫畫；（2）為自己設(shè)計(jì)一幅關(guān)于理想中的自己漫畫；（3）畫一幅卡通人物漫畫；（4）為你身邊的人設(shè)計(jì)一幅漫畫。學(xué)生不在作業(yè)選擇上有很大的空間，難度不大，能夠以非常愉悅的心情輕松完成作業(yè)。

結(jié)合上面分析，在新課程背景下，初中美術(shù)教學(xué)一定及時更新理念，充分尊重學(xué)生的主體性，勇于探索，認(rèn)真反思，積極主動地加強(qiáng)交流，這樣才會實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

編輯 孫玲娟