從一次學(xué)生作文看關(guān)鍵詞擬題

侯平栓

之所以寫作別人寫爛的題材，是因為從作文實際看學(xué)生大多還沒有切實掌握作文擬題的方法和技巧，而且情況還相當(dāng)糟糕。本文從一次作文擬題實際出發(fā)，找出學(xué)生在作文擬題中出現(xiàn)的問題，并且分析產(chǎn)生的原因，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生正確擬題。

本次作文原題呈現(xiàn)如下：

一天上午，父親邀我到林中漫步，我高興地答應(yīng)了。

父親在一個彎道處停了下來。在短暫的沉默之后，問我：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲音？”

我仔細(xì)地聽，幾秒鐘之后我回答：“我聽到了馬車的聲音。”

父親說：“對，是一輛空馬車?！?/p>

我問：“您又沒看見，怎么知道是一輛空馬車？”

父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音就越大?！?/p>

后來我長大成人，每當(dāng)看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感覺好像是父親在我的耳邊說：“馬車越空，噪音就越大?！?/p>

【注意】讀了這則材料，你有什么感想呢？要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不少于800字。

仔細(xì)研讀材料，不難發(fā)現(xiàn)：這是一則“以事喻理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“馬車越空，噪音越大。”材料最后一段，點明“空馬車”是指那些才能低，內(nèi)涵少，知識貧乏而喜歡夸夸其談，自我吹噓的人；一個人越是高尚，越是有修養(yǎng)，也就越明白自己的不足，因此就會更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重，猶如深水無聲。

要想成為充實、穩(wěn)重的“馬車”，就要不斷地積累知識、技能、學(xué)問、本領(lǐng)，給車子“加載”，優(yōu)化氣質(zhì)，陶冶情操，提升自己的品位和境界，除此別無選擇。

審題之后，明確作文的立意，擬寫標(biāo)題，而作文的標(biāo)題最好能反映作文的中心，閱卷者一眼就能看出文章是否切合題意，對文章中心一目了然，而且更讓人感受到一種無可辯駁的力量，從而使標(biāo)題具有一種力度美。

一、切合題意的標(biāo)題

“滿而不驕”“實者靜，虛者噪”“愚者聲響，智者無言”“君子寡言，小人多言”“做一個安靜的美男子”“成熟的麥穗不抬頭”。

單從標(biāo)題看，以上所擬標(biāo)題是切合題意的。不但簡潔醒目，而且形象生動，耐人尋味，原因有兩個：

（一）每一個標(biāo)題都扣緊了本次作文的兩個關(guān)鍵詞“馬車”和“聲音”

上面幾個好標(biāo)題，其中“滿”“實者”“虛者”“愚者”“智者”“君子”“小人”“美男子”“麥穗”等對應(yīng)第一個關(guān)鍵詞“馬車”，其中“不驕”“靜”“噪”“聲響”“無言”“寡言”“多言”“安靜”“不抬頭”等對應(yīng)另一個關(guān)鍵詞“聲音”。這六個標(biāo)題不但緊扣兩個關(guān)鍵詞，而且標(biāo)題很好地表明了作者的觀點、態(tài)度，顯示了作者的人生觀和價值觀。

由此可見，作文擬題必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法提煉出材料中的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，然后擬出切合題意的好標(biāo)題。

（二）每一個標(biāo)題都簡潔凝練、新穎別致

標(biāo)題“成熟的麥穗不抬頭”運用形象的比喻，把那些學(xué)識淵博、才能卓越、品德高尚的人比作“成熟的麥穗”，很貼切；把這些人的謙和、低調(diào)、穩(wěn)重的態(tài)度具象化為“不抬頭”。

標(biāo)題“做一個安靜的美男子”頗具時代氣息。這里的“美男子”并非指外在形象，而是指內(nèi)在的知識和素養(yǎng)。而“安靜”是指一種謙遜的態(tài)度，一種低調(diào)、穩(wěn)重的品位。

由此可見，一個切合題意的好標(biāo)題不但要把關(guān)鍵詞嵌入標(biāo)題中，而且要使標(biāo)題達(dá)到“五性”：新穎性、醒目性、點睛性、文采性、豐富性等。至于如何擬出具備上述“五性”的好標(biāo)題，介紹相關(guān)方法與技巧的文章多如牛毛，在此不再贅述。

二、偏離題意的標(biāo)題

“謙虛是成功的前奏”“隱者處世哲學(xué)”這一類標(biāo)題一般而言題目內(nèi)不會嵌入關(guān)鍵詞，即使嵌入，完整的含義也是錯誤的。

標(biāo)題1“謙虛是成功的前奏”關(guān)涉的是“謙虛”與“成功”的關(guān)系，而不是像材料所要求的那樣需要把握“馬車”和“聲音”的關(guān)系?？芍^風(fēng)馬牛不相及。

標(biāo)題2“隱者處世哲學(xué)”中“隱者”和材料中關(guān)鍵詞“馬車”所喻指的并不完全相符，即把材料中的寫作對象搞錯了。

（一）從所擬標(biāo)題看，文章偏離題意一般有下面兩種情況

1.脫離材料，另起爐灶

這種情況的出現(xiàn)，說明作者完全沒有理解材料的含義，更沒有挖掘出材料的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。洋洋灑灑卻不知所云。這類文章在考試作文評分標(biāo)準(zhǔn)中屬于第四等，賦分24—0分。

2.把握住了材料中的部分關(guān)鍵詞，但把關(guān)鍵詞的內(nèi)涵理解錯誤

這種情況的出現(xiàn)，雖說比第一種情況有所好轉(zhuǎn)，但缺乏對材料深入細(xì)致的研究，以致不能準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞的正確內(nèi)涵。所以，仍然是偏離題意。

無論屬于以上哪種情況，一般都會被判為第四等作文，24分以下。

（二）避免偏離題意的方法

1.關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞就是材料的文眼，它蘊(yùn)含著材料的主旨，是我們審題立意的突破口；關(guān)鍵句是評價議論性總結(jié)觀點的句子，亦是我們審題立意的著眼點。本次作文的關(guān)鍵句就是“馬車越空，噪聲越大”，我們又從中分析出兩個關(guān)鍵詞“馬車”和“聲音”，在此基礎(chǔ)上立意為文肯定會避免偏離題意。

2.提煉中心法

這是寫材料作文最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

例如，閱讀下面材料，按要求作文。

一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不少于800字。

通過分析可知材料的關(guān)鍵詞是“隨隨便便”，由此概括材料的中心：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此可以擬題：做人不應(yīng)隨隨便便。

編輯 孫玲娟