淺談如何打造高中信息技術(shù)高效課堂

丁坤麗

隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，新課程改革的實(shí)施，高中各教學(xué)學(xué)科都在研究如何使課堂效果達(dá)到最佳。作為高中學(xué)生必修的信息技術(shù)學(xué)科，也加入了課改的行列。因此，信息技術(shù)高效課堂的打造就顯得尤為重要。結(jié)合近幾年的信息技術(shù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為信息技術(shù)高效課堂的打造需從以下幾方面入手：

一、精心備課，是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了信息技術(shù)教師除了要承擔(dān)教學(xué)工作外，還要承擔(dān)學(xué)校的其他工作（如：電教、學(xué)校相關(guān)信息管理等）?？v然有各種主客觀原因，我們都應(yīng)該牢記“不上無(wú)準(zhǔn)備的課”。首先，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，備好教材。其次，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，備好學(xué)生。學(xué)生在義務(wù)教育階段，已經(jīng)學(xué)習(xí)過信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如Word文檔、Excel表格、Powerpoint演示文稿等。再次，備好教學(xué)過程，預(yù)知課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況及相應(yīng)的解決辦法。教學(xué)過程是“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”相互作用的過程，教師不但要備好教學(xué)的具體實(shí)施過程，還要充分考慮教學(xué)實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況及解決策略，不要讓教學(xué)中的突發(fā)情況影響正常教學(xué)。

二、激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的內(nèi)在原因，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有充分發(fā)揮“學(xué)生為主，教師為輔”的課堂教學(xué)模式，才能維持并內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。高中信息技術(shù)課多以操作為主，注重操作技能的應(yīng)用。因此，教學(xué)內(nèi)容要充分滿足學(xué)生求知的需要，做到伸縮自如；教學(xué)中要注意講練結(jié)合，給學(xué)生留有充足的練習(xí)時(shí)間。如在進(jìn)行Excel表格教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生在初中已學(xué)過簡(jiǎn)單的表格數(shù)據(jù)輸入，合并單元格等操作，教學(xué)時(shí)這部分內(nèi)容就可一帶而過，而重點(diǎn)講解常用函數(shù)的應(yīng)用、圖標(biāo)的制作等知識(shí)點(diǎn)。

三、注重學(xué)生的個(gè)別差異，努力做到因材施教

城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的參差不齊，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)認(rèn)識(shí)的不同，學(xué)生的信息技術(shù)水平就大不相同。我認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)中，采用小組教學(xué)能有效解決這一問題，可把學(xué)生劃分為若干小組，每個(gè)小組3～4人，采取“好中差”的搭配方式，讓知識(shí)掌握有一定基礎(chǔ)、操作比較熟練的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，指導(dǎo)其他組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、實(shí)施“獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

只有科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。一般情況下，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效率；但一定的懲罰是必要的。教學(xué)中要做到“獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”，做到適度、適當(dāng)、適時(shí)。

總之，信息技術(shù)高效課堂的打造，是新課程改革的要求，也是教師自身素質(zhì)發(fā)展的需要，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的重要保障。只有重視教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，如備課、上課等，才能為打造高效課堂奠定基石。

編輯 孫玲娟