淺析如何構(gòu)建高效的初中英語課堂

彭細(xì)雷

摘 要：如今，隨著新課改之風(fēng)在我國的大力盛行，身為一名初中英語教師，也要通過采取行之有效的教學(xué)策略，促進(jìn)初中英語高效課堂的構(gòu)建，使初中英語課堂在教師的正確引導(dǎo)下，取得最優(yōu)的教學(xué)效果。對(duì)構(gòu)建高效的初中英語課堂進(jìn)行了說明和論述。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；主體；課堂實(shí)踐活動(dòng)

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)

作為初中英語教師的我們，就要改變傳統(tǒng)的以教師為主體的灌輸型教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生處于“跳一跳，自己摘到果子”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如，在學(xué)習(xí)I want to be an actor這一單元時(shí)，課前，我為學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集與職業(yè)相關(guān)的英文詞匯和與職業(yè)相匹配的服裝圖片，并將其制作成PPT課件，課堂上，大家一起對(duì)所制作的課件進(jìn)行演示、講解、交流，然后，圍繞What do you want to be？Why？ 這一中心問題，讓學(xué)生展開具體的分析和探討，繼而順勢引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這樣，我便做到了以學(xué)生為主體，將課堂學(xué)習(xí)權(quán)利還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，為初中英語高效課堂的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開展課堂實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的英語語言運(yùn)用技能

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的，是將其真正內(nèi)化為自己的技能，運(yùn)用其與他人進(jìn)行良好的口語交流。所以，我們?cè)诮淌诹藢W(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)之后，還應(yīng)積極開展課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、感知、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，以此強(qiáng)化學(xué)生的英語語言運(yùn)用技能。

如，在學(xué)習(xí)How much are these pants這一單元時(shí)，在學(xué)生初步掌握了本單元的英語基礎(chǔ)知識(shí)后，我就和班里學(xué)生一起，將講臺(tái)和前面學(xué)生的課桌布置成了購物商場里的柜臺(tái)，并在黑板上貼上了我事先設(shè)計(jì)好的海報(bào)，然后要求學(xué)生四人為一組，輪流到講臺(tái)上運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型如What color do you want？How much is/are...？It is/ they are...dollars. 等進(jìn)行購物對(duì)話演練，如此，既活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為初中英語高效課堂的構(gòu)建提供了充足的保障。

以上即為我個(gè)人對(duì)初中英語高效課堂構(gòu)建的兩點(diǎn)看法，希望可以為廣大同仁在初中英語教學(xué)問題上提供一些幫助。

參考文獻(xiàn)：

陳愛軍.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打造初中英語高效課堂[J].學(xué)苑教育，2014（03）.

編輯 韓 曉