用“心”做好初中班級(jí)管理工作

李慶東

班主任作為班級(jí)的引導(dǎo)者、管理者和監(jiān)督者，多重身份集一身，責(zé)任非常重大。但是，該怎樣來(lái)做好初中班級(jí)的管理工作呢？在我看來(lái)，“用心”是最好的武器。作為一名班主任只有用心才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，才能將蓋在優(yōu)點(diǎn)上的薄紗掀開(kāi)，才能給學(xué)生營(yíng)造和諧的課堂氛圍，才能真正讓每位學(xué)生都能成為課堂的一員。所以，本文就從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)如何做好班級(jí)管理工作進(jìn)行論述，以期能夠促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

一、用耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

耐心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的主要決定因素，也是拉近師生關(guān)系的關(guān)鍵。所以，作為一名班主任，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，要有足夠的耐心和信心去與后進(jìn)生進(jìn)行交流、溝通，以期能夠讓每個(gè)學(xué)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)走進(jìn)理想的中學(xué)，同時(shí)，也確保班級(jí)管理工作的質(zhì)量得到大幅度提高。

例如，我們班的劉某，一個(gè)非常秀氣的小姑娘，舞跳得非常好，但是，學(xué)習(xí)成績(jī)并不太理想。任課老師找過(guò)幾次談話(huà)，效果都不好，每天只喜歡跳舞?？墒?，已經(jīng)進(jìn)入九年級(jí)了，馬上就要升高中了，該生的這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不利于將來(lái)的發(fā)展的。所以，我還是想找其談一談。第一次，我們約在操場(chǎng)上，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地和她說(shuō)了事情的嚴(yán)重性，之后的一周下來(lái)，該生的學(xué)習(xí)行為依舊是我行我素，沒(méi)有任何改善。但我感覺(jué)，這樣一個(gè)愛(ài)跳舞的小姑娘，不應(yīng)該被埋沒(méi)了，將來(lái)不應(yīng)該因?yàn)槲幕侄ジ玫陌l(fā)展機(jī)會(huì)。所以，我還是決定再找其談一次話(huà)，這次，我轉(zhuǎn)變了策略，先和其聊了聊跳舞的感受。目的就是拉近我和她的距離，讓其感覺(jué)到我和其他任課老師的不同，也不會(huì)讓她感覺(jué)我是反對(duì)她跳舞的。恰恰相反，我要鼓勵(lì)她跳舞。這第一步我們聊得很開(kāi)心，她也告訴了我，她為什么跳舞，她想成為舞蹈家，想站在更大的舞臺(tái)上去表演。接著，我一步步地告訴她沒(méi)有基本的文化做保障即便是舞蹈跳得再好也是非常容易被埋沒(méi)的。雖然，這次談話(huà)后，該生的學(xué)習(xí)行為稍微有點(diǎn)轉(zhuǎn)變，可仍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣，只能說(shuō)不討厭了。之后，我又找了一些名人的事例，一步一步地將其引導(dǎo)到了學(xué)習(xí)上來(lái)，現(xiàn)在該生的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越高，我相信她會(huì)有一個(gè)很好的未來(lái)。

二、用心創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)代教育學(xué)家沙塔諾夫更強(qiáng)調(diào)：“在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個(gè)教師的首要責(zé)任。”可見(jiàn)，和諧的課堂環(huán)境的創(chuàng)造對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度都起著非常重要的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？作為一名班主任，我所面對(duì)的是一群即將走進(jìn)中考的學(xué)生，緊張的、壓抑的環(huán)境只會(huì)讓他們產(chǎn)生焦急和憂(yōu)慮，是不利于學(xué)生以積極的態(tài)度走進(jìn)考場(chǎng)的，也是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高的。反之，和諧的、輕松的環(huán)境則是會(huì)讓學(xué)生放松心情的，也會(huì)讓學(xué)生以平和的心態(tài)去面對(duì)考試，進(jìn)而以飽滿(mǎn)的熱情積極地走進(jìn)考場(chǎng)。因此，作為班主任的我們要用心創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，要幫助那些缺少自信的學(xué)生重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，要給傳統(tǒng)枯燥和壓抑的課堂注入新鮮的血液，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。

總之，素質(zhì)教育下，我們要更新教育教學(xué)觀(guān)念，要結(jié)合我們班的實(shí)際情況對(duì)自己的班主任工作作出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而在確保學(xué)生獲得良好發(fā)展的同時(shí)，也大幅度提高自己的班主任管理質(zhì)量，最終讓學(xué)生在“用心”構(gòu)建的班集體里健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

郝翠霞.淺談如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教學(xué)論壇，2011（12）.

編輯 馬燕萍