如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘 要：為了達(dá)到素質(zhì)教育的要求，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的未來國(guó)家建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是至關(guān)重要。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)述如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以期為教學(xué)實(shí)踐提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；創(chuàng)新能力

“我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批合格的有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)者，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)?！庇纱丝梢?，在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的過程中，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。英語在全世界范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用，英語教學(xué)一直受到我們的重視。為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，不少教師和教育者都一直研究如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在獲得英語知識(shí)，提高英語能力的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為英語教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手，以在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、更新教學(xué)思想和教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營(yíng)造寬松的氛圍

英語教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，不要再像以往那樣將知識(shí)強(qiáng)硬地灌輸給學(xué)生，不能讓學(xué)生只是被動(dòng)接受教師的灌輸，不去主動(dòng)思考。教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，給予學(xué)生更多的尊重和理解，不斷更新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造富有樂趣的、輕松的課堂氛圍，這樣學(xué)生才愿意主動(dòng)參與英語教學(xué)活動(dòng)，才愿意在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，才能激發(fā)學(xué)生的潛能，才能有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

英語教學(xué)的目的不僅是要教會(huì)學(xué)生掌握英語知識(shí)，還要求教師培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語交際能力，使學(xué)生在實(shí)踐中用英語同外國(guó)友人交談。而要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目的，僅僅依靠講述是無法達(dá)成的。教師應(yīng)當(dāng)善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些英語教學(xué)情境，使學(xué)生在生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境中加深對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，提高學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力。而在輕松、有趣的教學(xué)情境中也容易激發(fā)學(xué)生的想象力，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以使學(xué)生善于表達(dá)自己的意見和看法，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在主動(dòng)參與、積極思考和表達(dá)、靈活運(yùn)用中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、開展課外活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

英語教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)情，適當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，如讓學(xué)生結(jié)合自己掌握的英語小知識(shí)寫一期英文黑板報(bào)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生演一出英語短劇等，這樣在富有生趣、自由的課外活動(dòng)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力，還可以使學(xué)生在積極參與中不斷發(fā)揮自己的想象力，使學(xué)生在課外活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)造，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：“在每個(gè)孩子心中最神秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要和孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！币虼?，英語教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步，教師都要給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生在獲得教師的肯定和表揚(yáng)之后，就會(huì)產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)英語、想要學(xué)好英語的愿望和動(dòng)力。在英語教學(xué)中，初中學(xué)生經(jīng)常會(huì)向教師提出許多稀奇古怪的問題，如果這時(shí)教師忽略學(xué)生的想法，或者僅是簡(jiǎn)單應(yīng)付，就會(huì)挫傷學(xué)生想要問問題、想要表達(dá)看法的積極性，這樣學(xué)生以后就不愿意再動(dòng)腦思考問題，不敢再表達(dá)自己的想法和意見，會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)新的火苗，會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展起到一定的阻礙作用。因此，當(dāng)英語教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有新的想法和問題的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)其表示尊重，給予學(xué)生及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，耐心傾聽學(xué)生的想法，這樣學(xué)生才會(huì)有積極思考、愛思考的動(dòng)力，才能不斷激勵(lì)學(xué)生通過自己的思考表達(dá)自己的想法，有助于不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能使學(xué)生在不斷思考、不斷表達(dá)中提高創(chuàng)新能力。

總之，作為國(guó)家未來的建設(shè)者和接班人，學(xué)生更應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為此，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法在教學(xué)中尊重學(xué)生的主動(dòng)性和個(gè)性，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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[2]劉福林.初中英語教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（22）.

作者簡(jiǎn)介：王清，女，1969年3月出生，漢族，籍貫：江蘇江寧，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中教一級(jí)，研究方向：英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

編輯 孫玲娟