淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

孫智國(guó)

摘 要：隨著教育的改革，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)納入了初中階段的必修課程，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能有效提高初中生的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在初中教育中的運(yùn)用，初步了解計(jì)算機(jī)的信息教學(xué)，改變學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的思想觀念，探討教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)方式和所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式；對(duì)策；問(wèn)題

隨著科技的發(fā)展，人們生活中處處離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等。計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到各行各業(yè)，能實(shí)現(xiàn)機(jī)器的自動(dòng)控制，加快信息的處理速度，給人們的生活和學(xué)習(xí)中帶來(lái)了較大的方便。21世紀(jì)，信息化逐漸成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素。所以，在教育方面，初中階段已經(jīng)加入了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這門(mén)課程，有效地幫助學(xué)生查閱各種學(xué)科資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)范圍不再局限于課本之中，能把很多教材中抽象的問(wèn)題通過(guò)計(jì)算機(jī)演變成實(shí)際問(wèn)題。但是，由于我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念和教育模式等因素，初中計(jì)算機(jī)信息的教學(xué)工作還存在很多不足之處，跟不上信息時(shí)代的發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念嚴(yán)重

目前，我國(guó)初中升高中還沒(méi)有把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)納入考試

范圍中。由于學(xué)校一味地追求升學(xué)率，再加上老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)要求過(guò)高，這就導(dǎo)致初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的課程被大量削減，把大量的時(shí)間都安排在了考試科目上，長(zhǎng)期形成了以應(yīng)付考試為目的，在這樣教學(xué)環(huán)境下很難實(shí)現(xiàn)我國(guó)的科學(xué)發(fā)展要求。同時(shí)，學(xué)校里面的高層領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)，大多數(shù)表現(xiàn)在學(xué)校資金短缺，無(wú)法配置計(jì)算機(jī)或者計(jì)算機(jī)配置老舊落后，再者就是缺少專門(mén)的計(jì)算機(jī)指導(dǎo)教師，在老師方面沒(méi)有專門(mén)的計(jì)算機(jī)教師，大多數(shù)都是還承擔(dān)著其他教育任務(wù)，忽視了計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。再加上家長(zhǎng)老師對(duì)計(jì)算機(jī)思想觀念扭曲，都認(rèn)為計(jì)算機(jī)只是用于娛樂(lè)，擔(dān)心學(xué)生使用計(jì)算機(jī)后迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，這種思想對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)直接造成負(fù)面影響。

2.教學(xué)內(nèi)容更新較慢

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容上難以適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件的更新速度。進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)大部分內(nèi)容是依賴于教師的，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行或者自學(xué)比較困難，所以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)取決于教材的質(zhì)量?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是無(wú)法滿足計(jì)算機(jī)知識(shí)理論的，因?yàn)榻滩牡木幹菩枰罅康臅r(shí)間，每年都會(huì)出現(xiàn)新的計(jì)算機(jī)運(yùn)用知識(shí)，所以教學(xué)內(nèi)容上難以適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件的更新速度。

3.理論較多，操作過(guò)少

由于教學(xué)設(shè)備的缺乏，教師都比較注重理論知識(shí)講解，缺乏實(shí)際操作難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在整個(gè)教學(xué)模式中分為兩個(gè)部分，包括理論和實(shí)際操作兩部分。初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教育過(guò)于簡(jiǎn)單，一般都是單一地進(jìn)行打字訓(xùn)練，文字的排版和收發(fā)郵件等，對(duì)于資料的查閱和上網(wǎng)功能教育力度完全不夠。造成這樣的原因其一是學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房較少，學(xué)生太多，學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)熟悉計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致對(duì)計(jì)算機(jī)的生疏，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。其二是在初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的理論教學(xué)過(guò)程中，教師所講的知識(shí)點(diǎn)過(guò)于機(jī)械化，完全是照本宣科，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣下降。在上實(shí)踐課過(guò)程中，由于實(shí)踐的次數(shù)過(guò)少，導(dǎo)致學(xué)生的操作不當(dāng)，容易引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)紊亂，最終將會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

二、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的對(duì)策

1.更新觀念

在教學(xué)中，要充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。要想有良好的實(shí)施效果就要先改變?nèi)藗儗?duì)計(jì)算機(jī)的傳統(tǒng)思想，思想是行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。以應(yīng)試教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的理念，在如今科技時(shí)代已經(jīng)不適用了。計(jì)算機(jī)在初中作為必修課程是為了高階段學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)打基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

以前的教師大多數(shù)也沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，所以在教學(xué)過(guò)程中也比較困難，要具有專業(yè)性的教師來(lái)給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中，老師是直接的組織者和參與者。教師知識(shí)的結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量影響很大，會(huì)直接影響到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的開(kāi)展情況。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并探究良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在初中階段，還對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。對(duì)于第一次接觸的計(jì)算機(jī)也不例外，要通過(guò)第一次給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的沖動(dòng)。在課堂上要充分展示計(jì)算機(jī)的趣味性，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改變枯燥的教學(xué)方式。

初中階段的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，讓他知道在網(wǎng)上也能學(xué)到更多知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)在生活中的重要作用。學(xué)校也要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)指導(dǎo)，不能忽視計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)，提高學(xué)生查閱信息的能力，全方面提升學(xué)生的素質(zhì)。

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編輯 薄躍華