班主任的自身素質(zhì)與德育工作探微

楊士麗

學(xué)校是教育學(xué)生、培養(yǎng)人才的搖籃，班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任則是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，班主任的政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作方法給予班級和學(xué)生的影響顯得尤為重要。因此，全面提高班主任素質(zhì)是搞好班級建設(shè)的關(guān)鍵所在。

一、班主任的政治思想素質(zhì)

教育改革和發(fā)展的根本目的是培養(yǎng)合格的“四有”人才，要把學(xué)生培養(yǎng)成有共產(chǎn)主義理想、有高尚的道德品質(zhì)、能夠遵紀(jì)守法的人，班主任首先要具有良好的思想政治素質(zhì)，這是班主任整體素質(zhì)的精髓，班主任的人生觀、價值觀、職業(yè)道德、思想傾向、工作動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，同時影響著學(xué)生品德的形成。因此，班主任要把提高自身的思想政治素質(zhì)放在首位，把所從事的工作同祖國的千秋大業(yè)聯(lián)系起來，甘于清貧，忠于職守，不計名利，為人師表;把為祖國培養(yǎng)合格人才當(dāng)成自己的幸福和財富;把向上的做人原則、求實的工作作風(fēng)、樂觀的生活態(tài)度作為自己的信念和追求，深深地去影響學(xué)生。同時還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤言行，并給予有效的批評與開導(dǎo)，從而提高學(xué)生辨別是非善惡的能力，形成人心齊、學(xué)風(fēng)濃、尊師長、守法紀(jì)的班風(fēng)。

二、班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)

實踐表明，班主任是學(xué)生掌握思想觀點、獲取知識技能的重要來源和渠道，強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最寶貴的財富，是推動他們進(jìn)步的巨大動力。但求知欲和上進(jìn)心不會自發(fā)地產(chǎn)生，它要依靠班主任去挖掘和激發(fā)。因此，班主任必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能向?qū)W生傳授準(zhǔn)確無誤的真理，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，才能更好地開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

上好業(yè)務(wù)課，是提高班主任的威信和吸引力的關(guān)鍵。學(xué)生往往最佩服教學(xué)效果好的班主任，這樣班主任在做教育工作時就會有事半功倍之效，對班級建設(shè)更會有積極的促進(jìn)作用。在我擔(dān)任的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，根據(jù)教材的不同特點，采取靈活的教學(xué)方式，深入淺出，語言生動有趣，并借助教具增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，采用電教手段加大課堂密度，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生歡迎。

三、班主任的敬業(yè)愛生素質(zhì)

愛是教育的基礎(chǔ)和開始，沒有愛就沒有教育，敬業(yè)愛生，是做好教育工作的前提。一個連教師工作都不愛的人，是不可能勝任班主任工作的，更談不上搞好班級建設(shè)了。

高爾基說：“愛孩子是母雞也會做的事，但要善于教育他們，就是一項偉大的事業(yè)了”。班主任對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的生活、冷暖方面，更應(yīng)該是一種超乎母愛的愛。班主任要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，用健康、高尚、忘我的情感去熏陶學(xué)生，培養(yǎng)他們對真善美的向往，把成才的愿望和國家培養(yǎng)人才的需要有機(jī)地結(jié)合起來，形成積極向上的風(fēng)尚。我所在班的班長因小腿骨折臥床，我?guī)状斡H自探視，而且安排學(xué)生為他補(bǔ)課，并發(fā)動以組為單位，制作“愛心卡”，當(dāng)凝聚著深深的師生情、濃濃的同窗誼的各具特色的“愛心卡”送到班長家中時，家長和孩子感動得熱淚盈眶。在這種愛的感召下，班長戰(zhàn)勝傷痛，以頑強(qiáng)的毅力刻苦學(xué)習(xí)，在期中考試中取得全班第一的佳績。

四、主題班會體現(xiàn)班主任的綜合素質(zhì)

主題班會是根據(jù)形勢需要或?qū)W校工作的統(tǒng)一要求與部署，針對班上學(xué)生的實際狀況，圍繞一件事，突出一個中心，宣傳一個觀點，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)而舉行的主題活動。召開主題班會是實現(xiàn)班級的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和獨立工作能力，扶正祛邪的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。開好一次主題班會，需要班主任做大量的工作，從班會的設(shè)計、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織，具體到標(biāo)題、表現(xiàn)形式等每一個內(nèi)容，都凝聚著班主任的心血，是班主任責(zé)任意識，思想水平、教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)。如我班建設(shè)良好班集體主題中的“總結(jié)經(jīng)驗，闊步向前”，“向往你，少先隊，加油啊，我們班，”愛國主義教育主題中的“莫望國恥，今朝發(fā)奮”等一系列主題班會，它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其他教育形式不可替代的。endprint