今天如何來做班主任

何海

班主任管轄著一個班級，要處理的事情是紛繁復雜的。他既要和各科老師協(xié)調好，又要抓好班級的紀律，處理好學生日常生活和學習中遇到的各種問題。農村小學的一個班級大都有五六十個學生，每天甚至每時每刻都會發(fā)生一些意想不到的事情。作為班主任，必須有一個遇事冷靜的大腦，碰到棘手問題應及時作妥善的解決。否則，就會給班級工作帶來不應有的負面影響。

一、怎樣解決學生間的糾紛

小學生年紀小，遇事不冷靜，經常因為一點小事發(fā)生糾紛。不處理好就會影響班級的正常教學秩序。作為班主任，可不能把這些糾紛看成小事情，應該弄清緣由，慎重地去解決。讓學生覺得你是公平公正的，他們才會對你心悅誠服。不分青紅皂白各打五十大板或不聞不問都會讓學生們認為你有所偏袒，處理問題不負責任，長期下去就會影響班主任在學生心目中的形象。有的同學還會以此和你產生對抗情緒。這樣下去不僅會影響師生間的關系，而且對班級工作的正常開展也會產生不利的影響。因此，我在做班主任工作時，力求做到遇事冷靜，及時妥善地解決好學生間的糾紛。盡量在萌芽狀態(tài)時把問題就解決掉。

二、怎樣消除學生中的偏科現(xiàn)象

班級里的學生，由于各人的理解能力不一樣，他們的學習成績也各不相同。有些同學還有偏科現(xiàn)象。他們只對某一兩門課感興趣，上課能認真聽，作業(yè)能認真做，這科成績也不錯。而對其余的課則不感興趣，甚至不想學。上這些課時，他們會明顯表現(xiàn)出厭煩的情緒，有的還在課堂上做小動作，讓帶課老師為之頭疼。我所帶的班級，有個同學叫楊宇航，他的數(shù)學成績特別好，可就是語文差。剛上小學時，每次語文測試他只能考30分左右。我和他談心，他說他也想學，可總是學不好。為此，我到他家進行了家訪，和他的父母一起為他找差距，想辦法，制定了一套補救方案。由于學校、家長和他本人的共同努力，經過一段時間，他的語文成績有了起色，測試成績上升到了50分左右。為了進一步提高他的語文成績，調動他學習語文的積極性，我經常在班級表揚他，這以后，楊宇航學習更帶勁了。到了五年級，他的語文成績已經能夠名列前茅了。

三、怎樣消除學生對老師的畏懼心理

班主任要想做好班級工作，就必須搞好師生關系。而大多數(shù)學生都害怕老師，不敢和老師親近。作為班主任，我就經常找學生談心，了解到他們有什么困難，就及時地給予幫助，解決。平時多和他們在一起活動，讓他們覺得老師并不可怕，而是真心地愛他們，關心他們。我所帶的班級有個女孩子叫郭燁燁，學習很認真，可就是性格內向。有一次上課她老是走神，我發(fā)現(xiàn)后就問她是怎么回事，可她只肯掉眼淚不說話。旁邊的學生告訴我，她生病了，我要她上醫(yī)院，她死活不肯。我進一步了解到她不去的原因是身上沒有錢，我就帶她看了病，拿了藥。從此她變的和我親近了。其他的同學也逐漸變得和我親近了。因為他們發(fā)現(xiàn)我是真心對他們好，班級工作好做多了。

四、怎樣做好安全工作

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，父母、家長視若珍寶，一旦在學校里出點事，那可不得了了。我在擔任班主任時，就非常注重安全教育。經常給學生講一些安全注意事項，如一些交通規(guī)則方面的常識。以增加他們安全防范的知識。有了這些知識，再加上學生們已經從思想上認識到了安全的重要性。我們班的安全方面沒有出過任何問題。

五、怎樣轉化學困生

由于學生們的基礎不同。理解和接受能力也不一樣，所以班級里的學生成績也是參差不齊。中等成績的學生還愿意學，而那些基礎和成績太差的學生，對學生一點積極性都沒有，有的甚至自暴自棄，作為班主任從全班大局著想，對他們我是一點也不敢疏忽大意的，我的做法是：

1.品德高尚，言傳身教。俗話說：要正人，先正己。班主任實際上是一個班級的表率，他的言行舉止，對學生都有深刻的影響。一個班主任如果真正無私，愛崗敬業(yè)，任老任怨，愛校如家，這本身就是一種一種凝聚力。這對學生有著潛移默化的作用。學生有意無意地就會把他作為自己的榜樣加以仿效，打心眼里喜歡他，師生關系也會非常融洽，班級工作自然好做得多。反之，如果班主任連自己都管不好，又怎能教育好學生呢？

2.知識淵博，多才多藝。班主任不僅要做好本科的教學工作，還要負責其它各門功課的協(xié)調工作，和各科教師一起，全面完成班級工作，共同提高學生的素質。這就要求我們的班主任是個多面手，對各門功課要有所了解，同時還要有豐富的生活閱歷，見多識廣，善解人意，關心體貼學生。一個具有淵博知識，多才多藝的班主任，才會贏得學生的尊敬和愛戴，甚至成為少數(shù)學生崇拜的對象。

3.面向社會、放眼未來。時代在發(fā)展，社會在進步，我們班主任的思想也應該緊跟時代的腳步，和社會的發(fā)展趨勢相適應。這樣要求我們的班主任認真學習當前的教育方針，樹立正確的教育思想，不斷的更新觀念，只有這樣我們的工作才能得到學生的認知，學校的認同、社會的認可。

六、面向社會、放眼未來。

時代在發(fā)展，社會在進步，我們班主任的思想也應該緊跟時代的腳步，和社會的發(fā)展趨勢相適應。這樣要求我們的班主任認真學習當前的教育方針，樹立正確的教育思想，不斷的更新觀念，只有這樣我們的工作才能得到學生的認知，學校的認同、社會的認可。

總之，班主任是班級的領頭雁，是實施素質教育的組織者和實施者，只有做到品德高尚、言傳身教。知識淵博、多才多藝。平等待人、以情動人。面向社會、放眼未來。才能適宜現(xiàn)代教育的要求，為社會培養(yǎng)和輸送一批又一批合格的人才。endprint