淺談如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率

李宏江

一、注重課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入如何迅速吸引學(xué)生的注意力，先聲奪人，引發(fā)好奇心？教師一上課，如何使學(xué)生集中精力，情緒飽滿地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中呢？精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入好比樂(lè)曲中的前奏，能迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)的互動(dòng)中，有效地點(diǎn)燃思維的火花，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。新課程改革的教學(xué)理念，提出要給學(xué)生少一些枯燥，多一些情趣，用興趣打開(kāi)學(xué)生心扉，激發(fā)學(xué)生靈感。因此，要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與音樂(lè)課堂教學(xué)。例如在《愛(ài)唱歌的小杜鵑》教學(xué)中，我先播放小杜鵑的圖片，然后問(wèn)：“想聽(tīng)聽(tīng)它的鳴叫嗎？（課件：播放杜鵑的鳴叫聲）今天，這只可愛(ài)的小杜鵑飛到我們的教室里來(lái)了，還給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢！它在哪兒呢？下面就請(qǐng)你們到歌聲中去找一找吧?。ㄕn件：播放歌曲動(dòng)畫(huà)）”學(xué)生回答……師：“同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)，下面讓我們聽(tīng)著音樂(lè)在教室里隨意地走動(dòng)，聽(tīng)到小杜鵑咕咕叫的時(shí)候，停下來(lái)做個(gè)小鳥(niǎo)唱歌的動(dòng)作?！睂W(xué)生表演。師：“同學(xué)們扮演的小杜鵑真是可愛(ài)極了，我們一起來(lái)唱一唱?！?/p>

二、營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，發(fā)揮學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師像一個(gè)知識(shí)的容器，不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)。這樣單調(diào)的填鴨式的教學(xué)方法怎么使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣呢？學(xué)生沒(méi)有積極參與的音樂(lè)教學(xué)都會(huì)事倍而功半。畢竟，教學(xué)是師生雙方共同活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。例如教學(xué)發(fā)聲練習(xí)時(shí)，很多老師總是這樣：mimimimamama……有的學(xué)生不是笑就是做鬼臉，效果很不好，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習(xí)，可都是應(yīng)付了事。這引起了我的思考：這些發(fā)聲練習(xí)是不是太“專(zhuān)業(yè)”？有必要這樣練習(xí)嗎？我認(rèn)為除了教給學(xué)生歌唱的方法之外，重點(diǎn)應(yīng)該給學(xué)生心理暗示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)學(xué)生：“你們的聲音真是太美了，我很想再欣賞一遍！”“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興！”……在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和師生關(guān)系三個(gè)教學(xué)因素中，如果缺乏師生的情感交流，音樂(lè)課教學(xué)就會(huì)是內(nèi)容貧乏、色彩蒼白的“花架子”，是沒(méi)有靈魂的“空殼子”，既站不起來(lái)，又深入不下去。

三、讓音樂(lè)課走出課堂

音樂(lè)教學(xué)是以幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠基和服務(wù)的，如果一味地“作秀”，讓學(xué)生被動(dòng)地“湊熱鬧”，學(xué)生沒(méi)有自己的時(shí)間與空間進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)，不能自己探究，那培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將永遠(yuǎn)是一句空話。關(guān)注我國(guó)近年的音樂(lè)實(shí)踐，很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象：很多音樂(lè)老師把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和音樂(lè)技能的訓(xùn)練上。從他們的角度出發(fā)，衡量一堂課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，主要看這節(jié)課學(xué)生記了多少樂(lè)理知識(shí)，會(huì)唱了多少歌譜。讓我們的音樂(lè)走出課堂，走進(jìn)生活，即把音樂(lè)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)帶到生活中去，以點(diǎn)綴生活、表現(xiàn)生活，使生活變得更加豐富多彩。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，音樂(lè)教學(xué)要以學(xué)生樂(lè)于接受的方式來(lái)進(jìn)行才會(huì)產(chǎn)生效果。教師主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)世界，在這個(gè)世界中耕耘、播種、培育、收獲，讓學(xué)生真正地理解音樂(lè)、感受音樂(lè)，從而熱愛(ài)音樂(lè)。