探析邊疆少數(shù)民族地區(qū)中學思想政治教育的途徑

劉秋蘭

摘 要：中學的思想政治教育對于正在成長中的青少年群體有著重要的作用，它影響著青少年價值觀、人生觀的認識和培養(yǎng)。對于邊疆少數(shù)民族地區(qū)的思想政治課教學由于所在地域，受其特殊的地理、環(huán)境、民族文化影響，使得教育教學具有自身的特殊性和復雜性。本文作者結合自身的教育教學經(jīng)歷，分析了邊疆少數(shù)民族地區(qū)中學思想政治教學的復雜性和特殊性，并探析了相應的具體對策。

關鍵詞：邊疆少數(shù)民族地區(qū);中學;思想政治教育;復雜性;特殊性

一、族地區(qū)中學思想政治教學的復雜性與特殊性

1.邊疆少數(shù)民族地區(qū)教學對象的復雜性

邊疆少數(shù)民族地區(qū)各民族成分往往較多，就拿作者所在的云南省怒江州來說，怒江州人口52萬，怒江州少數(shù)民族人口比例占總人口的92.2%，轄區(qū)內(nèi)有僳僳族、獨龍族、怒族、普米族、彝族等，是中國民族族別成份最多的自治州。邊疆少數(shù)民族地區(qū)各民族的語言、經(jīng)濟發(fā)展狀況、歷史文化、生活習慣、思維方式等存在著較大的差異。特別是隨著當前市場經(jīng)濟的不斷深入，邊疆少數(shù)民族地區(qū)群眾的思想狀況出現(xiàn)了較大的變動，對精神文化需求的差異化加大，為了適應社會經(jīng)濟的發(fā)展群眾思想不斷轉變，新舊思想之間的沖突加劇。因此，在邊疆少數(shù)民族地區(qū)開展中學的思想政治教育必須要把握教學對象的復雜性，不能一味地拘泥于教材，而應該充分考慮地區(qū)的復雜性現(xiàn)狀，結合實際情況，開展有特色的民族團結教育和愛國主義教育，完善中學思想政治教育的內(nèi)容和方法。

2.邊疆少數(shù)民族地區(qū)政策環(huán)境的特殊性

基于我國國情，我國對于少數(shù)民族地區(qū)一直實行的是民族區(qū)域自治的基本國策，充分考慮和尊重各民族的風俗習慣，同時著力保護少數(shù)民族自身的特殊文化，實施宗教信仰自由的政策。在一些少數(shù)民族地區(qū)實施的雙語教學體現(xiàn)了一方面大力加強少數(shù)民族地區(qū)學生對本民族語言、文字、文化的學習與傳承，保護民族文化的多樣性，另一方面促進少數(shù)民族學生努力學習現(xiàn)代先進的科學文化知識。在這種特殊的政策條件下，教育者在開展思想政治教育過程中必須考慮國家實施的特殊民族政策，在教授課本知識的同時，要尊重少數(shù)民族自身的文化和習俗，結合少數(shù)民族地區(qū)的現(xiàn)行政策，拓寬教學內(nèi)容。

二、邊疆少數(shù)民族地區(qū)中學思想政治教育的途徑

1.調(diào)整中學思想政治教育的教學內(nèi)容

邊疆少數(shù)民族地區(qū)的思想政治教育具有自身的特殊性和復雜性，在在少數(shù)民族地區(qū)，中學思想政治課教學過程中不可避免要涉及漢族文化與少數(shù)民族文化的滲透、融合以及局部的沖擊和碰撞。因此，在中學思想政治教育的內(nèi)容上充分結合邊疆少數(shù)民族地區(qū)的特殊情況，需要在原有內(nèi)容的基礎上進行擴充和調(diào)整，做到“因材施教”，即既要符合中學政治課堂教學的要求，又要顧及少數(shù)民族的風俗習慣;在教授文化時充分尊重少數(shù)民族自身獨特的傳統(tǒng)文化。在少數(shù)民族地區(qū)由于存在著多民族文化，中學思想政治教育要結合當?shù)氐膶嶋H，對教學內(nèi)容做出恰當?shù)恼{(diào)整。但對內(nèi)容的調(diào)整需要圍繞著思想政治課教學的核心內(nèi)容，思想政治課教學的核心內(nèi)容是以愛國主義為核心的公民教育，思想政治教育的其目的是快速有效地造就合格公民。另外，在對邊疆少數(shù)民族中學思想政治教學內(nèi)容的調(diào)整上注重民族文化教學，通過介紹不同民族的文化，加深各民族學生之間的相互了解和文化層面上的交流，更加有助于消除各民族文化隔閡，增進各民族團結。

2. 調(diào)整中學思想政治教育的教學方法

邊疆少數(shù)民族地區(qū)，每個民族都有自己的語言，語言交流溝通在少數(shù)民族地區(qū)存在一定的障礙，同時加上各民族不同的文化背景，各民族之間的了解不多，因而思想政治教學不能過多的依賴課堂教學這種方法，避免照本宣科，應當改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，積極創(chuàng)新教學方法，采用生動活潑的教學方式，如采用多媒體技術、實施社會實踐活動、讀書會、觀看相關的影視資料、開展講座、舉辦辯論會等。當前教學中流行的多媒體教學技術有利于向?qū)W生展示生動的圖片和影像，其具有生動、形象、直觀的特點，調(diào)動了學生的參與性與積極性，減少了教學中枯燥無味。在科學技術發(fā)展迅猛的今天，作為教育者要善于學習，善于利用新的教學工具，利用教學工具改變傳統(tǒng)的教學方法，不斷的創(chuàng)新教學方法，使課堂教學跟上時代發(fā)展的步伐，提高教學的效率和學生的學習熱情。在課堂之外，通過設計一些人物短劇、情景劇等表演形式，讓學生參與其中，扮演不同的角色，將所學的內(nèi)容形象化地表現(xiàn)出來，寓教于樂，學以致用。另外，積極開展豐富的社會實踐活動，將中學思想政治教學從課堂以內(nèi)延伸到課堂之外，要求學生帶著所學的理論知識到社會中去。

三、建立“學?！鐣彝ァ比灰惑w的德育網(wǎng)絡

學校是德育工作的主陣地、主渠道，學校通過豐富多彩的教育活動對學生的思想品德、行為習慣進行規(guī)范、約束和矯正，并不斷地將教育活動向家庭輻封，向社會延伸，逐步形成以學校為主導，以家庭為基礎，以社會為依托的開放型德育教育網(wǎng)絡;家庭是學生健全人格和高尚道德修養(yǎng)形成的“第一環(huán)境”，家長一定要掌握科學的方法，及時了解孩子的思想動態(tài)，為孩子營造寬松、和諧的成長環(huán)境;社會在德育工作的地位也非常重要、它一頭連著家庭，一頭連著學校，要號召全社會成員精心構建有利于學生健康成長的活動平臺，只有形成學校一社會一家庭三位一體的德育網(wǎng)絡，構建三者的雙向反饋機制，學生的思想行為隨時隨地都會受到約束，才有利于學生健康的思想、高尚的品德和良好行為習慣的養(yǎng)成。

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