高校課外思想政治教育活動(dòng)存在的問題及對(duì)策

全柱

摘要：對(duì)粵西六所高校一至四年級(jí)在校學(xué)生的調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)高校課外思想政治教育活動(dòng)的必要性認(rèn)識(shí)不一，對(duì)參與高校課外思想政治教育活動(dòng)的態(tài)度積極與消極各半，高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制不夠完善，活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥。針對(duì)高校課外思想政治教育活動(dòng)存在的問題，提出相應(yīng)的對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展教育，提高學(xué)生對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，完善課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外思想政治教育活動(dòng)，積極組建社團(tuán)以充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，教師樹立全面育人意識(shí)，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高校；課外思想政治教育活動(dòng)；調(diào)查研究； 問題與對(duì)策

課外思想政治教育活動(dòng)，是指在確保課堂教學(xué)的前提下，以課外活動(dòng)為載體，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。[1]如何科學(xué)地有目的有計(jì)劃地開展以課外活動(dòng)為載體的思想政治教育活動(dòng)，是高校德育工作的一項(xiàng)重要課題。

一、 研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

我們選擇的調(diào)查對(duì)象為粵西六所高校（嶺南師范學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、湛江教育學(xué)院、廣東石油化工學(xué)院、陽江技術(shù)師范學(xué)院）一至四年級(jí)的在校生1880名，其中涵蓋了文、理、工、藝、醫(yī)等學(xué)科，具有較強(qiáng)的代表性。

2.研究方法

本研究采用問卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。我們?cè)O(shè)計(jì)了“粵西高校學(xué)生課外思想政治教育活動(dòng)調(diào)查問卷”，根據(jù)設(shè)計(jì)的問卷，先在嶺南師范學(xué)院文、理科各隨機(jī)抽取50名學(xué)生進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，兩次填寫問卷且每次時(shí)隔兩周，測(cè)得相關(guān)系數(shù)R=0.788，具有較高的正相關(guān)；再按照社會(huì)調(diào)查法在上述六所高校一至四年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽樣，發(fā)放問卷1880份，回收問卷1873份，有效問卷1850份。在有效問卷中，一年級(jí)261份，二年級(jí)1258份，三年級(jí)211份，四年級(jí)120份。該調(diào)查中的數(shù)據(jù)采用SPSS軟件統(tǒng)計(jì)處理。

二 調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生對(duì)高校課外思想政治教育活動(dòng)必要性的認(rèn)識(shí)

高校學(xué)生對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)必要性的認(rèn)識(shí)不一，認(rèn)為必要的占30.11%，比較必要的占47.68%，無所謂的占15.72%，不必要的占6.49%，詳見表1。

上述四項(xiàng)中，前兩項(xiàng)（必要和比較必要）合計(jì)為77.79%，后兩項(xiàng)（無所謂和不必要）合計(jì)為22.21%?？梢?，高校學(xué)生對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)必要性的認(rèn)識(shí)還是占主流的，但也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)這一載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育沒有必要性。

2. 學(xué)生對(duì)參與高校課外思想政治教育活動(dòng)的態(tài)度

高校學(xué)生參與課外思想政治教育活動(dòng)的態(tài)度，體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)的參與度，也體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)參加課外思想政治教育活動(dòng)的自覺性、自主性和積極性。[2]“樂意參加”指學(xué)生以主動(dòng)而積極的態(tài)度參加，“比較樂意參加”指學(xué)生以服從而積極的態(tài)度參加，“從眾參加”指學(xué)生以被動(dòng)隨眾的態(tài)度參加，“不樂意參加”指學(xué)生以消極的態(tài)度參加。從表2看，前兩項(xiàng)屬態(tài)度積極型，占49.78%。其中大一學(xué)生居多，占大一學(xué)生人數(shù)的73.18%；大四學(xué)生居少，占大四學(xué)生人數(shù)的34.17%。后兩項(xiàng)屬態(tài)度消極型，占51.22%，其中大四學(xué)生居多，占大四學(xué)生人數(shù)的65.85%；大一學(xué)生居少，占大一學(xué)生人數(shù)的26.82%。從總體看，持積極態(tài)度與消極態(tài)度各半；從年級(jí)看，持積極態(tài)度大一居多而大四居少，反之，持消極態(tài)度大四居多而大一居少。原因是學(xué)校重視對(duì)大一學(xué)生（新生）而放松了對(duì)大四學(xué)生（畢業(yè)班學(xué)生）思想政治教育，加上大四學(xué)生忙于實(shí)習(xí)、論文答辯和找工作。

·教師與學(xué)生·高校課外思想政治教育活動(dòng)存在的問題及對(duì)策

注：該表統(tǒng)計(jì)人數(shù)根據(jù)表1統(tǒng)計(jì)人數(shù)而來。

高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制是指高校開展課外思想政治教育活動(dòng)一系列制度及方法[3]，包括課外思想政治教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)內(nèi)容（項(xiàng)目）、時(shí)間安排、組織形式及指導(dǎo)老師等一系列制度化建設(shè)與操作方法。

高校學(xué)生對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制完善程度的看法，調(diào)查結(jié)果詳見表3。上述四項(xiàng)中，前兩項(xiàng)（完善）合計(jì)為23.57%，后兩項(xiàng)（不完善）合計(jì)為76.43%，可見學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的主要載體——課外活動(dòng)機(jī)制的完善程度的看法，只有三分之一學(xué)生認(rèn)為完善，而三分之二學(xué)生認(rèn)為一般或不夠完善。這反映出高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制的不完善性，有待改進(jìn)。

4. 學(xué)生對(duì)高校課外思想政治教育活動(dòng)形式的選擇

高校思想政治教育的主要載體——課外活動(dòng)的形式不拘一格，問卷中設(shè)計(jì)多項(xiàng)選擇題，讓學(xué)生做多項(xiàng)選擇，其中選擇E（參加社會(huì)公益活動(dòng)）的人數(shù)最多，占71.98%，次之是F（參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)），占61.65%，再次之是B（參加文藝主題會(huì)）和D（閱讀課外書），分別占58.43%和53.56%，詳見圖1?？梢姡髮W(xué)生群體希望學(xué)以致用，能夠?qū)W(xué)科的知識(shí)和理論結(jié)合社會(huì)實(shí)踐來實(shí)施，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，說明大學(xué)生群體渴望有一種互動(dòng)的教育方式，表明課外思想政治教育活動(dòng)的形式不能單一化。

圖1學(xué)生對(duì)高校課外思想政治教育活動(dòng)形式的選擇

注：A為專題講座；B為文藝主題會(huì)；C為小組活動(dòng)；D為閱讀課外書；E為社會(huì)公益活動(dòng)；F為社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)；G為其他。

5.學(xué)生參與高校課外思想政治教育活動(dòng)受制約的因素

高校學(xué)生參與課外思想政治教育活動(dòng)受哪些因素影響呢？我們采用開放性問卷調(diào)查和個(gè)別訪談形式進(jìn)行。調(diào)查結(jié)果表明，影響學(xué)生參加課外思想政治教育活動(dòng)，既有主觀因素，又有客觀因素。在主觀因素方面，主要是學(xué)生的認(rèn)識(shí)問題，如部分學(xué)生認(rèn)為參加課外思想政治教育活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，消耗學(xué)習(xí)精力，增加思想負(fù)擔(dān)，分散學(xué)習(xí)注意力等；在客觀因素方面，一是高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制不健全，二是活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥，三是課外活動(dòng)資源不足、指導(dǎo)教師缺乏。這說明，高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制不完善，學(xué)生對(duì)高校課外思想政治教育活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)膚淺。

三、問題與對(duì)策

1.高校課外思想政治教育活動(dòng)存在的問題

從調(diào)查結(jié)果看，高校課外思想政治教育活動(dòng)存在如下幾個(gè)問題。

第一，對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)的必要性認(rèn)識(shí)不足，部分學(xué)生認(rèn)為開展這類課外活動(dòng)是多余的，不必開展這類課外活動(dòng)，以免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，消耗學(xué)習(xí)精力，增加思想負(fù)擔(dān)，分散學(xué)習(xí)注意力。

第二，課外思想政治教育活動(dòng)是以課外活動(dòng)為載體而開展的一種有目的有計(jì)劃的教育活動(dòng)，是寓思想政治教育于課外活動(dòng)中[4]，但有半數(shù)學(xué)生并非主動(dòng)自覺參加，而是出于從眾行為，或出于應(yīng)付行為。部分學(xué)生認(rèn)為，課外活動(dòng)與思想政治教育活動(dòng)沒有關(guān)聯(lián)，課外活動(dòng)是一種純粹的活動(dòng)，不應(yīng)與思想政治教育聯(lián)在一起。所以這部分學(xué)生采取消極的態(tài)度參加，缺乏自覺性和主動(dòng)性。

第三，目前，高校對(duì)課外文娛體育活動(dòng)比較重視，實(shí)施機(jī)制比較完善，而對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)尚欠重視，因此實(shí)施機(jī)制相對(duì)不完善，所以有三分之二的學(xué)生對(duì)高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制不滿意。

第四，高校開展課外思想政治教育活動(dòng)的形式單一、內(nèi)容枯燥，未能滿足大學(xué)生的要求。

2.高校課外思想政治教育活動(dòng)的對(duì)策

針對(duì)調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)如何更好地開展課外思想政治教育活動(dòng)提出如下幾點(diǎn)對(duì)策。

（1） 加強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展觀教育

全面發(fā)展觀要求學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，要求學(xué)生身心和諧發(fā)展。[5]而課堂教學(xué)和課外活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的兩條必不可少的重要途徑。課堂教學(xué)是必要的，課外活動(dòng)也是必要的，課外思想政治教育活動(dòng)更不是多余的，而恰恰是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要途徑。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的學(xué)習(xí)，樹立人的全面發(fā)展觀，提高學(xué)生對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)參與以課外活動(dòng)為載體的思想政治教育活動(dòng)。

（2） 高校必須完善課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制

上文談到高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制包括開展這類課外活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目、時(shí)間安排、組織形式及指導(dǎo)老師等一系列制度化建設(shè)與操作方法。目前，高校課外思想政治教育活動(dòng)機(jī)制的確不夠完善，應(yīng)該努力去改進(jìn)。第一，要把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校工作計(jì)劃，做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算；第二，要安排專人負(fù)責(zé)，做好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開展課外思想政治教育活動(dòng)；第三，要加強(qiáng)課外思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，合理制訂學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作量和激勵(lì)優(yōu)秀課外指導(dǎo)老師的相關(guān)措施；第四，要組織制訂科學(xué)的課外思想政治教育工作條例，按制度開展活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)管理。

（3） 開展形式多樣內(nèi)容豐富的課外思想政治教育活動(dòng)

針對(duì)高校目前開展的這類課外活動(dòng)的形式單一、內(nèi)容枯燥，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)該從項(xiàng)目?jī)?nèi)容和活動(dòng)形式兩方面加以改進(jìn)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容不局限于思想教育和政治教育，可拓展到行為教育，包括正行為（如模范行為、英雄行為、先進(jìn)行為、業(yè)績(jī)突出行為等）和負(fù)行為（違法行為、違紀(jì)行為等）；活動(dòng)形式不局限于專題報(bào)告（時(shí)事報(bào)告、政治報(bào)告、事跡報(bào)告）和專題講座（學(xué)生典型事跡講座、校友先進(jìn)事跡講座、成功人士創(chuàng)業(yè)事跡講座），可拓展到學(xué)生文藝專題表演會(huì)、學(xué)生專題演講比賽會(huì)、社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)和參觀訪問等各項(xiàng)有教育意義的活動(dòng)。

（4） 積極組建學(xué)生社團(tuán)以充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)而組建的一種自我教育的組織形式[6]，學(xué)校應(yīng)積極扶持并予以正確指導(dǎo)，充分發(fā)揮高校學(xué)生自我組織、自我管理、自我教育的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自主參與課外思想政治教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校要選派專人加強(qiáng)社團(tuán)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并注重從學(xué)生中選派助手，由他們充當(dāng)學(xué)生社團(tuán)骨干，指導(dǎo)社團(tuán)課外思想政治教育活動(dòng)。

（5） 教師要樹立全面育人意識(shí)，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用

教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，在學(xué)生的全面發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用[7]，尤其是從事學(xué)生思想政治教育工作的教師，必須樹立全面育人意識(shí)，明確自己的責(zé)任，做好學(xué)生的思想政治教育工作，提高學(xué)生對(duì)課外思想政治教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，積極引領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生參加課外思想政治教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面全面發(fā)展。

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