構(gòu)建自主課程 彰顯辦園特色

李衛(wèi)新

辦園要有特色，特色才能促進園所的持續(xù)發(fā)展。那么，什么是辦園特色？辦園特色與園所理念的關(guān)系是什么？如何通過構(gòu)建園本課程彰顯辦園特色？我們在實踐中逐漸感悟到園所理念是園所發(fā)展的靈魂，是辦園特色形成的根基；課程建設(shè)是實現(xiàn)辦園特色的重要載體和途徑。

延慶二幼的辦園理念是“師幼快樂發(fā)展”，鋪筑教師成長之路，讓教師享受職業(yè)幸福；奠基幼兒人生之路，讓幼兒自主快樂成長。在辦園理念的引導(dǎo)下，我們確定了辦園特色是“自主性教育”，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力，讓幼兒自信快樂成長。這樣理性的思考與定位，讓我們的辦園特色更具有長久的生命力，更著眼于幼兒終身發(fā)展，更好地為幼兒的幸福人生奠基。

首先，我們強化管理，構(gòu)建完善的課程體系。

強化管理。強化對“自主性教育”課程領(lǐng)導(dǎo)小組的管理，加強研究與引領(lǐng)。園長任組長，直接指導(dǎo)、監(jiān)督此項工作；副園長制定系統(tǒng)的學(xué)期課程實施方案；教學(xué)干部分工負(fù)責(zé)，分別承擔(dān)不同的課程項目，統(tǒng)籌推進，確保落實。

強化研究。重點以錄像視頻的研究方式，推進各類課程的研究。以“三個對話”指導(dǎo)和引領(lǐng)教師關(guān)注幼兒、解讀幼兒、支持幼兒，從而促進幼兒自主性學(xué)習(xí)。

構(gòu)建體系。認(rèn)真實踐、梳理、總結(jié)經(jīng)驗，從理論體系、目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實施體系、評價體系五大方面入手，建立完整的自主性教育課程體系。

其次，我們深化“自主性教育”課程實踐，進一步彰顯辦園特色。結(jié)合“幼兒園一日生活皆課程”以及“幼兒園五大領(lǐng)域教育的整合性”等觀點，我們把課程劃分為兩大類。

第一類：基本課程

生活課程：“生活即課程”，這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)的核心理念，也是幼兒學(xué)習(xí)的重要特點。為了讓幼兒在生活中自主學(xué)習(xí)，我們以“爭做我是生活小主人”為研究主題，著力實施。確定研究主體，教研組認(rèn)真分析現(xiàn)狀，制定研究方案，有序推進實施；關(guān)注研究過程，重點在進餐、盥洗、喝水等環(huán)節(jié)，定期進行教研組展示評比，積淀研究成果；關(guān)注幼兒成長，結(jié)合幼兒成長展示匯報活動頒發(fā)“我是生活小主人”證書，讓幼兒感受成長的快樂。

游戲課程：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式，是落實幼兒園教育目標(biāo)的重要途徑。我們以“我的游戲我做主”為研究主題，突出四個整合：與主題課程整合、與藝術(shù)課程整合、與幼兒一日生活整合、與家長工作整合。讓游戲課程教育價值最大化，達(dá)到讓幼兒在玩中自主發(fā)展的最高教育境界。小班游戲關(guān)注幼兒游戲的愉悅性，為孩子創(chuàng)設(shè)更加豐富有趣、立體化的“情境游戲樂園”，讓班級成為幼兒快樂游戲的場所；中班關(guān)注幼兒游戲的體驗性，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加多元化的角色區(qū)域，在班級形成“角色游戲場”，讓幼兒自由學(xué)習(xí)、自主體驗，在玩中構(gòu)建經(jīng)驗，獲得發(fā)展；大班關(guān)注幼兒游戲的合作性，為幼兒創(chuàng)設(shè)個性化、探究性的“合作研究區(qū)”，讓幼兒在游戲中自主探究，合作學(xué)習(xí)，主動成長。

第二類：特色課程

問題引領(lǐng)式主題課程：這是幼兒園傳統(tǒng)特色課程之一，以“我的問題我解決”為研究實踐的核心，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力。此類課程以課題的方式深化研究，做到三突出：突出問題引領(lǐng)的點線網(wǎng)、突出年齡班自主學(xué)習(xí)方式、突出整合教育理念，培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題的能力；關(guān)注幼兒興趣，課程富有特色，做到三貼近：主題貼近幼兒興趣、貼近幼兒生活、貼近時代氣息，如愛的主題、環(huán)保主題等等，在主題活動中，促進幼兒自主學(xué)習(xí)，快樂成長。

生態(tài)藝術(shù)課程：這是幼兒園傳統(tǒng)特色課程之二，以“我的創(chuàng)意最獨特”為思考點，支持幼兒利用各種廢舊材料，大膽創(chuàng)意，自信表達(dá)。努力做到四彰顯：彰顯廢舊環(huán)保；彰顯全員參與；彰顯自主自信；彰顯豐富多彩，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。幼兒園組建“雁兒飛”藝術(shù)小社團，讓幼兒更加自主自信地表達(dá)；利用班級美術(shù)區(qū)、樓道藝術(shù)坊、藝術(shù)活動專室等空間，為幼兒藝術(shù)創(chuàng)作提供全面支持；教師、幼兒自主申報社團，自行確定活動主題，每周集中活動一次。運用優(yōu)勢資源，全面提升藝術(shù)課程品質(zhì)，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

深化課程建設(shè)是我們打造辦園特色，提升辦園質(zhì)量，形成教育品牌，促進幼兒全面而富有個性的成長的重要載體。為幼兒人生奠基，讓幼兒在豐富多彩的課程中自主學(xué)習(xí)、自信成長，將是我們永遠(yuǎn)的教育追求！

編輯 于萍