如何提升初中英語閱讀教學(xué)效率分析

茅曉甜

【摘要】本文從當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，闡述閱讀在初中英語教學(xué)中的重要性，并根據(jù)現(xiàn)狀提出提高閱讀教學(xué)效率的三個(gè)策略，以期為廣大師生提供更廣的思路，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】初中英語閱讀 效率 策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0117-02

隨著新課程的實(shí)施，初中英語閱讀越來越被受到重視，詞匯量增加，難度也有所增加，在這樣的背景下，如何提升初中英語閱讀的教學(xué)效率成為廣大師生關(guān)注的事情。

一、初中英語閱讀的重要性

英語閱讀不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必經(jīng)之路，也是教師教學(xué)的重要所在。它是我們獲取知識(shí)和信息的關(guān)鍵，是一項(xiàng)基本語言技能。在全球化的今天英語作為一門跨國(guó)交流語言，日益得到推廣，因此英語教學(xué)的重要性不容忽視，而初中英語閱讀更是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。各地區(qū)中考英語雖然不同，但是閱讀都占了大比例分?jǐn)?shù)，是學(xué)生通往高中的關(guān)鍵。

二、初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

教學(xué)是一種互動(dòng)活動(dòng)，它的成效在于活動(dòng)的雙方，下面本文作者總結(jié)近來英語閱讀教學(xué)存在的問題。

1.缺乏行之有效的教學(xué)策略

現(xiàn)在大部分英語閱讀教學(xué)模式都是skimming和scanning兩種策略，其他很少涉及。更有部分老師在訓(xùn)練題時(shí)只是公布答案。雖然英語閱讀作為考試很重要，但我想不能純粹的機(jī)械的為考試而考試，應(yīng)該讓學(xué)生充分理解大意，這樣才能形成知識(shí)積累。文章的調(diào)查顯示教師們也為此困惑[1]。

2.教學(xué)模式枯燥單一

當(dāng)前我們的教學(xué)大部分局限于課堂上的講解，而課堂上的講解又局限于題目的快速講解。當(dāng)今我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，如此循環(huán)的課堂已不太適應(yīng)學(xué)生。

3.初中生閱讀能力差

初中生閱讀能力差體現(xiàn)在閱讀時(shí)間久，閱讀速度慢，這樣造成的結(jié)果是學(xué)生缺乏閱讀主動(dòng)性，如此惡性循環(huán)，最后部分學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)信心。其根本原因是未形成良好的閱讀習(xí)慣，這個(gè)問題值得教師們關(guān)注并幫助學(xué)生改正。

三、提升初中英語閱讀的幾個(gè)策略

本文作者通過對(duì)近幾年的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)歸納分析，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)對(duì)初中英語閱讀提出幾點(diǎn)建議。

1.閱讀教學(xué)中充分實(shí)施文化教育

文化教育是指在語言教學(xué)當(dāng)中加入文化成分，可以結(jié)合我們國(guó)家歷史文化及學(xué)生的實(shí)際生活愛好，在英語閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮文化教育的魅力，吸引學(xué)生投入進(jìn)去[2]。具體方法如文化講座、文化觀賞（包括電影放映、文化長(zhǎng)廊等）、文化討論、文化參觀、文化微信群、文化qq群、電子郵件等。這一過程不僅利用了科技信息豐富了教學(xué)方式和提高學(xué)生興趣，可謂一舉多得。

2.教學(xué)前的充分備課與規(guī)劃

當(dāng)前教學(xué)策略大部分只有skimming和scanning兩種策略，本文作者認(rèn)為把精讀Intensive Yeading放進(jìn)課堂以及加入閱讀后整理，并留充分時(shí)間給學(xué)生閱讀。加上精讀和閱讀后整理，課堂時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)，需要教師相應(yīng)地增加備課時(shí)間，做好充分的準(zhǔn)備。

下面就這一策略舉一例子：以譯林版9A教材page22unit2 reading部分講解?？v觀unit2的大title是colours，而reading這一部分為兩個(gè)子標(biāo)題，即A The power of colours和B What do the different colours represent？其中B部分又分為四個(gè)小部分，第一部分講述詞匯認(rèn)知的，相當(dāng)于近義詞，幫助學(xué)生識(shí)別文中的詞匯；第二部分講顏色代表的涵義，第三部分講運(yùn)用，把上面部分的colours相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)以后運(yùn)用到人身上，學(xué)生根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)判斷他們屬于的顏色代表，最后一部分講述回顧與書寫，寫下自己最喜歡的顏色以及理由。那我們備課的策略是A部分是打基礎(chǔ)，B部分里面的運(yùn)用是掌握的，可把時(shí)間分配在這兩部分稍多。而在顏色代表涵義這一塊，可以事先做好顏色卡片，準(zhǔn)備好媒體動(dòng)漫及簡(jiǎn)短小故事，讓學(xué)生更容易感受什么是blue，什么是green。當(dāng)整個(gè)課程講完一遍以后，進(jìn)行有針對(duì)性的回顧、整理、誦讀，以達(dá)到初步記憶的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生建立穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的重要性不容忽視。常見的有三步法：掃讀、跳讀、細(xì)讀，這樣既省時(shí)間又可增加閱讀量。或者閱讀前設(shè)問，閱讀后闡述，閱讀時(shí)一口氣讀完，這樣堅(jiān)持下去才能見效。這些都是講習(xí)慣問題，習(xí)慣貴在堅(jiān)持與穩(wěn)定，良好的閱讀習(xí)慣才能形成好的閱讀素養(yǎng)。

五、總結(jié)

綜上所述，隨著新課程改革的發(fā)展，初中英語閱讀教學(xué)效率越顯重要，教師除了加強(qiáng)自身素質(zhì)提升同時(shí)還要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，使新課改后的英語教學(xué)體系更完善更貼切實(shí)際，為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量向前發(fā)展做貢獻(xiàn)。本文作者結(jié)合初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出了三個(gè)針對(duì)性策略，并已在小范圍內(nèi)初見成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以期得到推廣并對(duì)廣大師生有所幫助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，最終達(dá)到輕松學(xué)英語，實(shí)現(xiàn)快速閱讀，在英語閱讀中找到樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 董媛. 初中生英語閱讀策略應(yīng)用的研究[D].上海：上海師范大學(xué)， 2013.114.

[2] 巫美華. 文化教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D].福建：福建師范大學(xué)， 2013.