民族地區(qū)中小學(xué)圖書館的特點(diǎn)和工作重點(diǎn)

羊永霞

青海省地處我國(guó)西北地區(qū)，是我國(guó)少數(shù)民族居住比較集中的地區(qū)，據(jù)調(diào)查，青海省內(nèi)擁有少數(shù)民族31個(gè)，其中藏族占總?cè)丝?4.4%，共有海北、黃南、海南、果洛和玉樹五個(gè)藏族自治州，屬于偏遠(yuǎn)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)，藏族在其長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中均形成了獨(dú)具特色的優(yōu)秀文化，成為本民族發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在推動(dòng)力。然而，由于社會(huì)歷史的原因，中國(guó)少數(shù)民族大多居住在交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、生活貧困的高原地區(qū)、邊疆地區(qū)及貧寒山區(qū)。新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開放以來(lái)，整個(gè)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)雖然有了較大的發(fā)展，但有些民族至今并未改變較為落后的生產(chǎn)方式，文化教育落后，社會(huì)發(fā)展很不完善。要改變少數(shù)民族地區(qū)的落后面貌，必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也要促進(jìn)民族地區(qū)文化大發(fā)展，這是實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)社會(huì)大發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)全國(guó)各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同富裕的需要。圖書館事業(yè)是社會(huì)文化事業(yè)的重要組成部分，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的標(biāo)志。在民族地區(qū)，它擔(dān)負(fù)著搞好精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要任務(wù)。少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)圖書館作為社會(huì)的文化機(jī)構(gòu)，在傳承民族文化，促進(jìn)民族地區(qū)文化發(fā)展方面有其自身的特點(diǎn)和作用。

一、民族地區(qū)圖書館的特點(diǎn)

我所在的尖扎縣民族中學(xué)屬于黃南藏族自治州下的一所中學(xué)，該學(xué)校藏族學(xué)生占90%以上，是一所雙語(yǔ)教學(xué)為主的學(xué)校。而我校圖書館就是一所擁有包括漢文、藏文圖書的圖書館，可以說(shuō)是以促進(jìn)各民族文化交流、共同繁榮為宗旨，是為民族振興和民族繁榮服務(wù)的科學(xué)、文化機(jī)構(gòu)。

我校圖書館分為藏文書籍借閱區(qū)和漢文書籍借閱區(qū)，其中藏文書籍借閱區(qū)有如：《章恰爾》《群文天地》等文化雜志類；如《邦錦梅朵》等故事文獻(xiàn)類和藏漢雙譯字典等工具類圖書；漢文圖書中包含名人傳記、社科類圖書、散文詩(shī)集等圖書。

區(qū)別于其他圖書館，我個(gè)人認(rèn)為中小學(xué)圖書館的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。作為日常課程的一種輔助給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的前提和條件，可以說(shuō)是課堂教學(xué)的延伸，或者說(shuō)是學(xué)生的“第二課堂”。

二、我校圖書館工作的重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱覽習(xí)慣

尖扎縣民族中學(xué)是一所寄宿制初高中，學(xué)校為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，為學(xué)生建立了圖書館閱覽室，并對(duì)在校生定期開放，但是我在進(jìn)入學(xué)校閱覽室工作后發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生進(jìn)入閱覽室后卻出現(xiàn)了種種“洋相”，尤其是從農(nóng)村來(lái)的孩子不會(huì)使用代書板，還書時(shí)亂插亂放，在閱覽室內(nèi)交頭接耳的現(xiàn)象比比皆是，更有甚者把吃的東西偷偷帶入閱覽室。因此，在學(xué)生進(jìn)入閱覽室的第一天，我們就為學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生借閱書籍等相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行要求，并在日常的課堂教育中將圖書館日常行為規(guī)范作為養(yǎng)成教育為學(xué)生進(jìn)行灌輸，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的圖書閱覽習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀好書

古語(yǔ)云：“讀書好、好讀書、讀好書”，我在學(xué)校工作的20多年里發(fā)現(xiàn)我校大部分學(xué)生進(jìn)入圖書館后，首先拿起的書是寓言故事類書，而且如果有插圖的會(huì)優(yōu)先選擇插圖本，然后是如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《宇宙的奧秘》等科普類圖書，最后是學(xué)習(xí)工具用書，而有部分學(xué)生來(lái)到圖書館僅僅是為了滿足好奇心，這就考驗(yàn)了我們圖書館工作者和老師為學(xué)生所做的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生從“讀書好”到“讀好書”。

我個(gè)人認(rèn)為，首先應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生好學(xué)的心理，在學(xué)生進(jìn)入圖書館的第一天就為學(xué)生開展一堂生動(dòng)的閱讀指導(dǎo)課，在教授學(xué)生正確使用圖書館設(shè)施的同時(shí)，耐心解答學(xué)生提出的疑問(wèn)，并在學(xué)生借書時(shí)推薦一批優(yōu)秀的圖書，引導(dǎo)學(xué)生的讀書熱點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生“讀好書”。

其次，結(jié)合日常教學(xué)每學(xué)期為學(xué)生列出詳細(xì)的讀書書目，并結(jié)合課堂要求學(xué)生在可選書目中找尋一本學(xué)生最喜歡的書，寫出讀后感并在課堂中相互推薦。

最后，在給學(xué)生介紹書目前做好準(zhǔn)備工作，詳細(xì)檢查書目中是否有不適合學(xué)生閱讀，或者學(xué)生不喜歡閱讀的書目，階梯式進(jìn)行，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生選擇一些好書。

3、提高閱覽室的使用率

自今年以來(lái)，我校新修圖書館，擴(kuò)大了圖書館規(guī)模。但是我校圖書館還存在一些問(wèn)題，讀者卻寥寥無(wú)幾，有時(shí)閱覽室內(nèi)空無(wú)一人，導(dǎo)致我校大部分書籍“失寵”。針對(duì)這一問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為：首先，應(yīng)當(dāng)將圖書閱覽和室內(nèi)閱覽相結(jié)合，由于學(xué)生上課時(shí)間長(zhǎng)，休息時(shí)間短，學(xué)生前往圖書館借書顯得不太現(xiàn)實(shí)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校可以將一部分書籍統(tǒng)一借給班級(jí)，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立圖書角，讓學(xué)生在休息的時(shí)候隨時(shí)可以取到自己喜歡的書刊；其次，課堂教學(xué)中教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)布置一些簡(jiǎn)單的查找式的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)ふ覉D書館這一載體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；最后學(xué)校可統(tǒng)一安排閱覽時(shí)間組織各班學(xué)生分時(shí)間到閱覽室學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)本身專業(yè)素質(zhì)

我校圖書館有專職管理員2名，而圖書管理員不僅是圖書館管理人員，更應(yīng)當(dāng)是人類知識(shí)的傳播者。圖書管理人員和學(xué)校任課教師一樣，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著積極的推動(dòng)作用。因此，圖書管理人員應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)。

在圖書管理中首先我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。加強(qiáng)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要積極地接觸新理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，交流新經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)和能力；其次，作為一名圖書管理員我們很辛苦，為了保證學(xué)生的正常閱讀，學(xué)校放學(xué)后我們還要堅(jiān)持在自己的崗位上，這就要求我們要愛崗敬業(yè)，專心服務(wù)。圖書管理員要熱愛本職工作，充分認(rèn)識(shí)到工作的重要性。在工作中做到熱情、耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)理念；最后我們應(yīng)當(dāng)言傳身教，感化學(xué)生。圖書管理人員應(yīng)當(dāng)衣著大方、得體，保持禮貌文明的言談舉止，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，在與學(xué)生交往過(guò)程中注意教育學(xué)生，以自身的修養(yǎng)感化學(xué)生。

5、信息化圖書館的建立

隨著科技的發(fā)展，尤其是信息化時(shí)代的到來(lái)，圖書館的未來(lái)必將屬于數(shù)字化圖書館，雖然我們地處偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，但是在十八大報(bào)告中提出中國(guó)的教育要向偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)傾斜，要優(yōu)先發(fā)展偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育條件，身在尖扎我深刻地體會(huì)到學(xué)校在這幾年的巨大變化，可以說(shuō)我校新圖書館的建立就是得益于這個(gè)政策，因此，我們更應(yīng)當(dāng)著力提高自身素質(zhì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)技能和信息化技術(shù)，為廣大師生服務(wù)，把自己培養(yǎng)成一名符合現(xiàn)代化需要的復(fù)合型圖書管理人才，在完善和拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為將來(lái)信息化圖書館的到來(lái)打下一定基礎(chǔ)。

圖書館的工作繁雜而勞累，但是我們應(yīng)當(dāng)本著愛崗敬業(yè)的精神破除日常工作中的各種問(wèn)題，更好地發(fā)揮出中小學(xué)圖書室應(yīng)有的作用，更好地服務(wù)于讀者。為教育教學(xué)工作的開展與教改工作的順利進(jìn)行，提供更好的支撐與保障。

（作者單位：尖扎縣第一民族中學(xué)）