2015年名師押題：閱讀，讓我成長

劉蘭華

名師押題

閱讀，讓我的心靈如山澗流水般沉靜；閱讀，讓我的生活似七彩長虹般絢麗；閱讀，讓我的人生像空中劃過的流星般精彩……閱讀，給我一路歡歌，伴我快樂成長！

請以“閱讀，讓我長大”為題，寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選（除詩歌外），不得抄襲，不少于600字。

押題理由

國家倡導(dǎo)全民閱讀，各省市頒布、實(shí)施大閱讀活動，在鋪天蓋地的活動中，閱讀已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，熏陶了老老少少?；疖嚿?、飛機(jī)上、輪船上，到處都有人安靜地閱讀，吮吸著閱讀中的智慧，其實(shí)又何止是閱讀圖書呢？對社會現(xiàn)象作一次深刻剖析，也是一次閱讀；感悟父母的關(guān)愛，也是一種閱讀。閱讀是生活方式、人生方式外在的體現(xiàn)，閱讀與不閱讀，是兩種截然不同的生活方式：擁有閱讀的一面是草長鶯飛，繁花似錦，而另一面則是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

思路導(dǎo)航

“閱讀”二字是該作文的關(guān)鍵。一方面理解為閱讀文章，既可以“閱讀”經(jīng)典美文，感悟文化的力量，也可以閱讀時文快評，通曉社會時事，寫諸如“好文、好書伴我成長”之類的傳統(tǒng)類型作文。一方面理解為閱讀人，既可以閱讀名人，如樂觀豁達(dá)的蘇軾，銳意革新的譚嗣同，自強(qiáng)不息的霍金，也可以閱讀身邊的凡人，如老師、父母、同學(xué)等熟悉的人，甚至邂逅不相識的人。另外還可以理解為閱讀事件。既有經(jīng)典的故事，也有時事雜談?！伴L大”是作文的另一個關(guān)鍵詞語，在寫作中要注意閱讀對“成長”的影響，點(diǎn)出閱讀之后成長的質(zhì)變。試列舉幾方面的立意，供同學(xué)們參考。

1.閱讀美文，促我長大。在讀書中長大，讀名著，讀時文，吸收書中精華，在讀書中長大，這里需要寫讀書長大的過程，不只是身體長大，更是心理成長。

2.閱讀名人，催我長大。閱讀名人不只閱讀他們的經(jīng)歷、故事，更要感悟他們成功的原因，以及這些原因是如何促使自己成長的。

3.閱讀父母，感受關(guān)愛。父母雖然是我們最親的人，但是我們往往會忽視他們對自己的關(guān)愛，有時候甚至認(rèn)為父母對我們的愛是應(yīng)該的。這就需要我們認(rèn)真全面地閱讀父母，從而感知父母的愛。

4.閱讀同學(xué)，在互助中長大。同學(xué)因?yàn)樽陨砣毕?、家庭不和諧等原因，往往將自己的痛苦掖著、藏著，不會輕易告訴他人，這就需要我們閱讀他們，在生活細(xì)節(jié)處洞察，伸出援助之手。

5.閱讀時事，關(guān)注社會?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的時代早已結(jié)束，放眼世界，觀察社會，在閱讀時事中學(xué)習(xí)，在閱讀社會現(xiàn)象中反思，寫出自己肩負(fù)的社會使命感和責(zé)任感。

突圍角度一 來自閱讀經(jīng)典的啟示：一路閱讀，一路成長

名師支招：強(qiáng)調(diào)成長過程，隨著年歲增加，閱讀也由膚淺走向深刻，由隨手亂翻走向興趣使然。同時，閱讀也促使自己成長（積累知識、提升價值觀）。這樣一方面由于自己經(jīng)歷豐富，加深對文章的理解，使閱讀更加深入：另一方面閱讀不斷深入，使自己心智不斷成熟。從而在講清“閱讀”“成長”兩者關(guān)系中點(diǎn)明主旨。

閱讀，讓我長大

□江蘇省泰州市

溱潼二中九（6）班 李心婷

書香悠悠，繚繞著時間的步伐，伴我攜歡成長?！}記

午后，暖暖的陽光如約照亮了書房，明晃晃的，就像凡·高描繪的天光。翻開一本《意林》，就著茉莉花茶的清香，心中異常地淡泊，走進(jìn)一個如夢似幻的世界，幽幽的……

不知什么時候我愛上了書，也許因?yàn)樗幸粋€美麗的封面，也許因?yàn)樗杏肋h(yuǎn)講不完的精彩故事，也許因?yàn)樗行蜗蟮牟鍒D，在書中墨水的清香中，我慢慢地便與它成為朋友。

每每寧靜的夜晚都是我最期待的時光。媽媽捧著書，在她輕輕柔柔的聲音里，我笑著睡著了。夢里，有各種可愛的小動物，有巧克力做成的糖果屋，也有滿是牛奶的小溪。當(dāng)灰姑娘受到虐待，最終卻與王子相愛的時候，我替她高興；當(dāng)人魚公主為了救王子而化為泡沫的時候，我替公主惋惜；當(dāng)丑小鴨受盡欺辱，最后變成天鵝的時候，我為丑小鴨歡呼。待我醒來，卻發(fā)現(xiàn)：夢，依舊在。心靈呼喚著書，從此便與書不再分離。

流年輾轉(zhuǎn)幾輪，我已步入青春。與書不再是摯友，而是不可分割的親人。再看書，理解的，就不會是那樣單純的結(jié)局了?？赐笗?，便是看透人世的真丑善惡。

孫悟空的忠心英勇，魯智深的魯莽直率，林黛玉的多愁善感，諸葛亮的聰明絕代……中國經(jīng)典名著給我?guī)淼?，是無限的思考。每次重溫這些名著，都有不同的感受。同是一本書，卻可以讀上上百遍。久了，便會覺得自己也融入了書中，與書中人物相對而談，交談中我不再懵懂無知，不再孤陋寡聞。

莫泊桑小說中“羊脂球”的無私奉獻(xiàn)，奧斯特洛夫斯基筆下保爾的堅(jiān)持不懈，巴爾扎克傾心描寫的歐也妮的美麗善良，笛福流暢的字符展示的魯濱孫的樂觀頑強(qiáng)……外國名著給予我的，是種種屬于“人”的精神。每當(dāng)遇到挫折，我只要想到這些陽光向上的精神品質(zhì)，便會迅速振作。

現(xiàn)在已經(jīng)到了中考沖刺階段，雖然我不能天天讀書，但在我遭遇挫折時，在我消沉頹廢時，在我渾渾噩噩虛度光陰時，我都想到書中的故事、人物，是他們賜予我無限的精神寶藏，讓我戰(zhàn)勝挫折，打敗消沉，趕走頹廢，讓我長大。

漫漫人生長路，有書香縈繞，伴我成長。

【點(diǎn)評】作者以閱讀為樂，以書為友，以書中人為榜樣，寫出自己的長大，自然而巧妙地點(diǎn)出主題。另外用簡短的語言概括名著中人物的性格，足見其底蘊(yùn)豐厚，文氣斐然。

突圍角度二 來自名人成功的啟示：了解名人，“閱讀”成功原因，在學(xué)習(xí)中成長

名師支招：首先洞悉某一名人，可以用名人身上的閃光點(diǎn)與自己平日行為進(jìn)行比照，在比照中寫出自己長大的原因、結(jié)果。具體寫時可以用與名人對話的方式，在超越時空時，使自己長大，也可以寫名人事例、內(nèi)在精神時如何激勵自己，使自己長大。

閱讀，讓我長大

□江蘇省泰州市

溱潼二中九（6）班 顧盛威

還有33天就中考體育考試了。

我愣坐在座位上，不知所措，我的1000米長跑，我的籃球都還沒有滿分。咋辦??？

隨手拿起在學(xué)校圖書館借來的書，一篇《輪椅上的霍金》深深地打動了我。在一次發(fā)布會上，曾有人問他：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”霍金緩慢地敲擊著鍵盤，打下了這樣一行字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；我還有一顆感恩的心……他的回答引來一片掌聲。

年輕時的霍金曾憑借著優(yōu)異的成績，考入了牛津大學(xué)，學(xué)習(xí)物理。畢業(yè)后，他又考入了劍橋大學(xué)，獲得了博士學(xué)位?；蛟S是上天妒忌他的才能，讓他在21歲時，不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，一個天才，從此永遠(yuǎn)被禁錮在輪椅上……病魔使他的身體嚴(yán)重變形，頭向右側(cè)傾斜，手里握著擬聲器的鍵盤，稍露微笑便會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子。可即使是這樣，他還是用自己的力量攀上了物理學(xué)界的高峰，在愛因斯坦的相對論的理論基礎(chǔ)上，他不斷研究著宇宙的起源與歸宿，取得了巨大的成就，并于1978年獲得物理學(xué)界最高獎項(xiàng)——愛因斯坦獎?wù)隆?/p>

他是個奇跡！他不僅是物理界的耀眼神話，更是醫(yī)學(xué)界令人難以相信的生活強(qiáng)者，他不曾埋怨上帝的不公，而是選擇用另一種姿態(tài)去面對！

我合上書，心中久久不能平靜。今天是我參加體考前訓(xùn)練的第三十三天，體考臨近，久久不見起色的訓(xùn)練成績讓我無奈地低下了頭，但我不會放棄，我渴望著成功，渴望憑借和霍金一樣的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝眼前的困難。

于是，我在課桌上刻下他的名字——斯蒂芬·威廉·霍金。這是個神話般的名字，因?yàn)樗闹魅耍粌H是當(dāng)代科學(xué)界的奇跡，更是勇氣與毅力的結(jié)晶。

我深吸一口氣，忍著訓(xùn)練帶來的疼痛與疲憊，再次來到訓(xùn)練場上，心里裝著他的名字與信念，身體莫名涌起一股力量，傷痛和疲憊也似乎淡去。面對著陽光，我微笑，這一次，我能行！

【點(diǎn)評】作者巧妙地運(yùn)用霍金的事例進(jìn)行構(gòu)思，同時緊扣題中“長大”二字，演繹了由失敗的落寞到重新振作的勇氣，由淺入深，充滿青春勵志的氣息。

突圍角度三 來自親人的啟示：閱讀親情，讓我們成熟感恩

名師支招：可以通過寫某一事物對自己的觸動，讓自己讀懂親人的關(guān)愛，關(guān)鍵點(diǎn)在于寫出某一事物的特征、觸發(fā)自己讀懂父母等親人的原因。在寫作中可以欲揚(yáng)先抑，這樣文章會跌宕起伏，更耐人尋味。

閱讀，讓我長大

□ 江蘇省泰州市

溱潼二中九（6）班 吳 琪

又是一年桃花季，依舊桃花開。

爺爺卻病倒了，原本高大的身材不知何時竟佝僂了，胡須不知什么時候全白了，臉頰就像那棵桃樹似的，布滿皺紋。

病后的爺爺忘掉了所有事，不會做飯、洗衣、打掃房屋，甚至連自己的兒孫都不認(rèn)識。爸爸將爺爺接到家中，無知的我看著爺爺丟三落四，暗笑他癡傻?？蔂敔斔坪跬耆辉谝猓挥?jì)較我的嘲笑，依然丟三落四著。

一晃就到了暑假。我像猴子似的走家串戶，享受著我快樂的假期。一天在回家的路上，忽然聽到有人叫我的名字“琪琪，琪琪”，循聲望去，原來是爺爺，他顫顫巍巍地站在凳子上，手似乎還想向上抓著什么?！盃敔?，你干什么？”爺爺根本沒有聽到我的呵斥，只見他踮起，高擎手臂，張開手掌，伸向一個還未成熟的桃子。“爺爺，桃子沒有熟，不能吃?！闭f時已慢，爺爺已經(jīng)拽下了一顆毛茸茸的青桃。我氣壞了，心想真是越老越饞，我快步走上去，準(zhǔn)備和爺爺好好較量一下?！扮麋鳎麋?！你在哪？爺爺給你摘了你喜歡吃的桃子，快來嘗嘗?！?/p>

瞬時我愣住了，已患三個月老年癡呆的爺爺還記得他的孫子愛吃桃子？

十歲那年的往事忽地浮現(xiàn)眼前。

那也是一個夏天，桃花還未落盡，毛毛的小青桃已冒出頭來。我趁爺爺午休的時候，偷偷和小伙伴們到湖邊采桃子吃。爺爺一覺醒來發(fā)現(xiàn)我不見了，急得挨家挨戶詢問。當(dāng)他找到我們時，汗水已經(jīng)浸濕了他的襯衫，他生氣地說：“愛吃桃子，我給你買就是了，你，你怎么不告訴我去哪里？……”頑皮的我趴在半樹腰上，顧不上爺爺還說了什么，看著樹上的小桃子，不知是多么誘人?！疤吡耍ｋU，我來給你們摘吧?！睜敔攷缀跏且话褜⑽冶Я讼聛恚f完，就向上爬，我和小伙伴都?xì)g呼雀躍起來。只見他用雙手抓住一根粗的樹枝，腳蹬著用力向上爬，再用兩只手費(fèi)力地把那微胖的身子撐起來，使腳站在枝丫上，再用手去摘樹上的桃子。但不知怎的，爺爺竟然從樹上滑下來，跌倒在地上，扭傷了腰。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼五年已經(jīng)過去。在愛的陪伴下，我在一天天地長大，而你卻在一天天地衰老。當(dāng)你真的老了，病得自己不能照顧自己時，我卻還在暗暗偷笑你癡傻。

我三步并作兩步來到他的面前，看了看原本高大的身材現(xiàn)已佝僂許多，看了看那桃樹似的布滿皺紋的臉頰，看了看那焦急的神情。我的淚不自覺順著臉頰流下來。趕忙接過了那顆桃子，一咬，澀澀的，心里卻甜甜的。

閱讀親人，閱讀親情，使我懂得了感恩！

【點(diǎn)評】作者閱讀了癡呆爺爺“摘桃”這一細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟到前所未有的關(guān)愛，以此巧妙點(diǎn)題。另外回憶五年之前摘桃與此次摘桃相得益彰，豐富爺爺?shù)男蜗?，凸顯關(guān)愛主題。

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閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>

作為一個學(xué)生，必須學(xué)習(xí)；作為一個工人，必須上班；作為……人如果有了某種身份，相應(yīng)地就要承擔(dān)起某種責(zé)任，而作為人誰沒有一種或多種身份呢？于是，便有了各種各樣的責(zé)任。責(zé)任與人們終身相隨，只會改變不會消失。

即將步入中考，走完初中的我們，也要面對許多責(zé)任，承擔(dān)許多責(zé)任，對父母，對家庭，對集體，對別人，對國家……

請以“ 的責(zé)任”為題，寫一篇作文，要求：①補(bǔ)全題目；②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③文體自選，詩歌除外；④書寫工整，不少于600字。

歡迎老師和同學(xué)們一起來為2015年中考作文押題，可以原創(chuàng)題目，也可選自學(xué)校初三試題、中考模擬題，每期將選登2～5道題！同時也歡迎大家一起根據(jù)我們的押題來寫作，我們將擇優(yōu)刊登！稿件一經(jīng)錄用即付稿酬和樣刊！