高校與地方

清華大學(xué)向公眾開放20多門創(chuàng)業(yè)在線課程

清華大學(xué)3月24日宣布，清華線上教育平臺“學(xué)堂在線”開設(shè)“中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院”頻道，向公眾開放《設(shè)計思維》《社會創(chuàng)新》《商業(yè)模式創(chuàng)新》等20多門創(chuàng)業(yè)在線課程。

據(jù)清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院中國創(chuàng)業(yè)研究中心主任高建介紹，此次推出的20多門創(chuàng)業(yè)在線課程以問題為導(dǎo)向，通過“思維類”“技能類”“職能類”“領(lǐng)域類”四個層面的課程設(shè)置，涵蓋清華大學(xué)已有的相關(guān)課程資源、針對“大眾創(chuàng)業(yè)”需求與業(yè)界資源整合推出的實用性課程、面向國際需求人群推出展示“中國創(chuàng)業(yè)”的課程，以及從國際引進(jìn)的課程等，以期讓學(xué)習(xí)者擁有企業(yè)家思維、管理能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的多元能力，接觸前沿的產(chǎn)業(yè)與新興領(lǐng)域。

北京師范大學(xué)成立“智慧學(xué)習(xí)研究院”

在3月18日“全國科技人才活動日”之際，北京師范大學(xué)成立“北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院”并舉辦首屆“智慧城市與智慧學(xué)習(xí)高層論壇”。據(jù)悉，研究院將利用3~5年時間，建成為適度規(guī)模、具有國際影響力的教育信息化應(yīng)用研發(fā)中心，并形成可大規(guī)模推廣的智慧學(xué)習(xí)解決方案，為促進(jìn)教育信息化的優(yōu)化升級提供技術(shù)支撐、模式指導(dǎo)及人才保障。

研究院院長黃榮懷教授認(rèn)為，依托優(yōu)質(zhì)教育資源，借助云計算、3D打印、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研之間資源共享、智能靈活的教學(xué)環(huán)境，對于打造智慧學(xué)習(xí)體系意義重大。

暨南大學(xué)：“WE創(chuàng)空間”大學(xué)生眾創(chuàng)平臺啟動

暨南大學(xué)的眾創(chuàng)平臺“WE創(chuàng)空間”日前揭牌。該平臺由校企聯(lián)手創(chuàng)建，通過在校內(nèi)舉辦創(chuàng)業(yè)大賽形式，選拔出有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，由企業(yè)出資合作并推動其產(chǎn)業(yè)化。

“WE創(chuàng)空間”將為志在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場所、創(chuàng)業(yè)條件等支持，包括零門檻、大容量的創(chuàng)客空間，面向全國大學(xué)生，為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間，打造中國學(xué)生自己的“車庫”。

“啟動眾創(chuàng)平臺是一個新的突破口，對學(xué)校整個創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建有很大的幫助。”暨南大學(xué)校長胡軍說。依托這個眾創(chuàng)平臺，暨南大學(xué)還將開展“贏在創(chuàng)新”學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，每學(xué)期為一季，分五場初賽和一次決賽。

南京大學(xué)成第五所加入國際MOOC平臺高校

3月18日，南京大學(xué)首批4門MOOC上線國際平臺Coursera，成為國內(nèi)自北大、清華、復(fù)旦、上海交大后，第五所加入國際MOOC平臺的高校。

盡管MOOC在國內(nèi)迎來一片叫好聲，但MOOC的制作成本、投入產(chǎn)出效益、技術(shù)模式卻少有人關(guān)注和研究。此次南大MOOC力圖展現(xiàn)南大特色，如《Jewish Diaspora in Modern China》(現(xiàn)當(dāng)代猶太在華散居)和《理解馬克思》，都代表國內(nèi)在相關(guān)問題研究中的前沿水平;《軟件測試》和《心理學(xué)與生活》有很強的實際應(yīng)用性。其中《Jewish Diaspora in Modern China》為全英文授課。

北京：30所中小學(xué)被評定為星級數(shù)字校園實驗校

在日前舉辦的北京市中小學(xué)數(shù)字校園應(yīng)用成果階段總結(jié)會上，北京市教委宣布，數(shù)字校園實驗在北京經(jīng)過5年的項目推進(jìn)，共有100所中小學(xué)參與實驗，其中北京理工大學(xué)附中、北京94中學(xué)、北京12中等30所學(xué)校憑借富有新意的創(chuàng)新成果被評為星級數(shù)字校園。

據(jù)了解，數(shù)字校園是北京推進(jìn)教育信息化的重點項目。5年來，先后有100所中小學(xué)參加實驗。從校園數(shù)字環(huán)境構(gòu)建、數(shù)字課堂建設(shè)等硬件建設(shè)，到利用信息技術(shù)重新構(gòu)建教學(xué)流程、教育教學(xué)評價機制等軟件建設(shè)，不少學(xué)校取得了明顯的成果。

湖南：株洲市教育信息化應(yīng)用項目試點申報啟動

近日，株洲市教育信息化應(yīng)用項目試點申報啟動，將確立11個教育信息化應(yīng)用項目試點。今年教育信息化應(yīng)用重點在利用信息化手段減負(fù)增效、個性化課程、校園文化建設(shè)、促進(jìn)教育均衡等方面，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。11個教育信息化應(yīng)用項目試點包括“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校試點”1個，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園文化建設(shè)試點2個。株洲市義務(wù)教育階段學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、普通高中及幼兒園即日起均可申報，6至10月進(jìn)入試點階段。

據(jù)悉，教育信息化應(yīng)用項目試點工作采用財政投入、學(xué)校自籌，向企業(yè)購買服務(wù)的方式進(jìn)行建設(shè)。株洲市教育局安排一定獎補經(jīng)費，年終對驗收合格的項目學(xué)校實施以獎代補。

福建：85名教師陸續(xù)登上名師網(wǎng)絡(luò)講堂

福建省陽光高考名師課堂開播，一位名師講課，全省具備收視條件的學(xué)校可同時在線聽講。3月17日，名師網(wǎng)絡(luò)課堂展播活動也拉開帷幕，2項活動共85名教師陸續(xù)登上名師網(wǎng)絡(luò)講堂。

福建省建設(shè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心和網(wǎng)絡(luò)教研平臺是基于“云教育”的教育信息化綜合服務(wù)平臺，集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、分享、互動交流于一體，使教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及其他教育工作者等不同身份的人群，可以在同一個平臺上共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

據(jù)介紹，福建省建設(shè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心為城鄉(xiāng)學(xué)校和強弱學(xué)校之間開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)提供統(tǒng)一的平臺，使農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)學(xué)校師生足不出戶，就可以在教室內(nèi)享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。今年要提供在線課堂、專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等特色應(yīng)用服務(wù)，面向教師、學(xué)生、公眾提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

新疆：烏魯木齊3年內(nèi)完成教育均衡化發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

2015年，除了烏魯木齊市一中分校在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）落戶外，烏市13中分校也將在高新區(qū)（新市區(qū)）“安家”，預(yù)計在2015年9月投入使用。

今年烏魯木齊市各區(qū)（縣）要完成義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，3年內(nèi)要完成義務(wù)教育均衡化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，各區(qū)（縣）在財政支出方面將予以優(yōu)先教育保障，堅持教育經(jīng)費向農(nóng)牧區(qū)薄弱學(xué)校傾斜。繼續(xù)完成烏市第一中學(xué)經(jīng)開區(qū)校區(qū)一期建設(shè)項目，啟動二期建設(shè)。完成烏市第五中學(xué)中德合作節(jié)能改造示范等項目。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)（縣）做好學(xué)?；窘ㄔO(shè)工作。完成米東區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，烏魯木齊縣、達(dá)坂城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，力爭順利通過自治區(qū)、國家驗收。優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展工作，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展。

除此之外，自治區(qū)自2011年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作以來，自治區(qū)及各地政府將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育改革發(fā)展的重點，從校長、師資和設(shè)施設(shè)備的均衡及提高教育質(zhì)量等方面，還積極推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。