關(guān)于運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)中的互補(bǔ)探討

賈志杰

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 近年來，隨著我國新課程體系的不斷完善，體育教育作為一門重要的基礎(chǔ)性課程，受到了越來越多的重視。體育教育在培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和良好的心理素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，將運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)有效的結(jié)合，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果?；诖耍疚木椭饕槍\(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)之間的關(guān)系與互補(bǔ)進(jìn)行簡單的探討。

關(guān)鍵詞 運(yùn)動訓(xùn)練 體育教學(xué) 關(guān)系 互補(bǔ)

運(yùn)動訓(xùn)練屬于競技體育的范疇，而體育教學(xué)則屬于學(xué)校教育的范疇，二者之間既有很大的差異，又存在著很多必然的聯(lián)系，將運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對二者之間的差異和關(guān)系進(jìn)行深入探討，有利于促進(jìn)運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)的互補(bǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對體育教育質(zhì)量提升的促進(jìn)作用。

一、運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)

（一）運(yùn)動訓(xùn)練

運(yùn)動訓(xùn)練是一種具有很強(qiáng)專業(yè)性和競技性的運(yùn)動項目，主要是在教練員的指導(dǎo)下，以提高競技比賽成績?yōu)槟繕?biāo)開展的教育活動。在運(yùn)動訓(xùn)練的過程中，教練員要根據(jù)運(yùn)動員自身的身體狀況、心理素質(zhì)以及項目競賽要求等方面的影響因素，制定多樣化的訓(xùn)練方式，以此增強(qiáng)運(yùn)動員的身體素質(zhì)，強(qiáng)化技能和技巧的掌握，達(dá)到提高比賽成績的目的。

（二）體育教學(xué)

體育教學(xué)是學(xué)校教育活動的一種，主要是在教師和學(xué)生之間開展的一種教與學(xué)的互動。體育教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生在參與體育教學(xué)活動的過程中，可以達(dá)到鍛煉身體，促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。體育教學(xué)在我國教育體系中發(fā)揮著重要的作用，其教學(xué)形式主要體現(xiàn)在體育理論知識與技巧的教學(xué)方面。

（三）運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)的關(guān)系

運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)都是一種體育教育形式，而且是通過教與學(xué)互動的方式開展，二者都需要充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上有針對性地開展相應(yīng)的教育活動，可以保證教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)的區(qū)別

（一）概念

運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)分屬不同的范疇，前者屬于競技體育的范疇，是一種以挖掘?qū)W員心理和生理巨大潛力、目的性很強(qiáng)的訓(xùn)練活動，其不僅要追求高難度，而且追求比賽成績。體育教學(xué)是一種學(xué)校教學(xué)活動，主要是在教師的引導(dǎo)下開展體育鍛煉，競技性不強(qiáng)，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣為主要目標(biāo)。

（二）特征

運(yùn)動訓(xùn)練的特征主要體現(xiàn)在競技性強(qiáng)、追求更高的難度、注重訓(xùn)練方法與器械的統(tǒng)一，以挖掘?qū)W員更多大的潛力、獲得更好的成績?yōu)槟繕?biāo)。體育教學(xué)的特征體現(xiàn)在充分尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動的開展主要是為了培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，力求幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣和正確的體育觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（三）目標(biāo)

運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)在目標(biāo)上最大的區(qū)別在于，前者以追求成績和名次為目標(biāo)，注重的是比賽的結(jié)果；而體育教學(xué)則以培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體機(jī)能為目標(biāo)，注重的是培養(yǎng)的過程。

三、運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)的互補(bǔ)

（一）運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)的內(nèi)容互補(bǔ)

體育教學(xué)是我國教育體系中重要的組成部分，通過體育教學(xué)活動的開展，可以反映出體育專業(yè)知識和技能的更新。將體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，一方面，可以促進(jìn)運(yùn)動訓(xùn)練的內(nèi)容不斷完善，并且促進(jìn)運(yùn)動訓(xùn)練的方法不斷創(chuàng)新，有利于促進(jìn)運(yùn)動訓(xùn)練成果的提升；另一方面，通過運(yùn)動訓(xùn)練可以促進(jìn)體育教育內(nèi)容的豐富，因?yàn)檫\(yùn)動訓(xùn)練的方法十分多樣，而且包含了大量的專業(yè)訓(xùn)練，將運(yùn)動訓(xùn)練的內(nèi)容和方法引入到體育教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)生對體育精神和文化內(nèi)涵的深層次認(rèn)識，也有利于促進(jìn)體育教學(xué)的專業(yè)化程度，有利于促進(jìn)體育教學(xué)活動的健康開展。

（二）運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)目標(biāo)互補(bǔ)

運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)在目標(biāo)上雖然存在差異，但是將運(yùn)動訓(xùn)練的目標(biāo)融入到體育教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定中，可以促進(jìn)學(xué)生自然素質(zhì)的全面增強(qiáng)。自然素質(zhì)指的是先天的骨骼特點(diǎn)、神經(jīng)系統(tǒng)、身體負(fù)荷以及人體的適應(yīng)能力等等，自然素質(zhì)對于人的身體健康有著關(guān)鍵的影響。顯然，通過體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自然素質(zhì)的培養(yǎng)難度很大，所以需要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的互補(bǔ)，將運(yùn)動訓(xùn)練中的專項訓(xùn)練目標(biāo)融入到體育教學(xué)中，可以著重加強(qiáng)對學(xué)生不同身體素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，通過加強(qiáng)運(yùn)動訓(xùn)練的方式強(qiáng)化學(xué)生的自然素質(zhì)，增強(qiáng)人體的負(fù)荷能力。

（三）運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)的方法互補(bǔ)

在體育教學(xué)活動中，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的身體狀況，制定相應(yīng)的運(yùn)動訓(xùn)練計劃，將運(yùn)動訓(xùn)練的方法融入到體育教育中，發(fā)揮不同運(yùn)動訓(xùn)練方法的作用，如完整訓(xùn)練、間歇訓(xùn)練等方法，分別針對學(xué)生的柔韌性、意志力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的顯著提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)都屬于體育教育的大范圍內(nèi)，但是二者分屬不同的范疇，雖然存在很大的差異，二者之間也存在著很密切的聯(lián)系，將二者進(jìn)行有效結(jié)合，達(dá)到互補(bǔ)，可以充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，從而促進(jìn)體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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