戲曲在中職學(xué)校的重要性

摘要：貫徹新課程改革精神，在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，職業(yè)教育已促成經(jīng)濟迅速發(fā)展的巨大力量,提高社會基層的綜合素質(zhì)顯得日益重要。而戲曲教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,中職學(xué)校的大部分學(xué)生在入校之前沒有較扎實的文化基礎(chǔ)，因此戲曲藝術(shù)走進中職音樂課堂，不僅可以傳承戲曲文化，促進對學(xué)生的素養(yǎng)教育，豐富中職音樂課堂的內(nèi)涵，還能振奮民族精神,增強學(xué)生的愛國主義意識、民族自豪感，更好地促進中職學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0198-01

音樂作為藝術(shù)作品，它也有高低良莠之分，我所在的學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校，大部分學(xué)生在入校之前沒有較扎實的文化基礎(chǔ)，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很少有學(xué)生有機會接觸正統(tǒng)的藝術(shù)知識和活動，這里的學(xué)生由于年齡和知識水平等的限制，他們對于音樂的認識相對膚淺，常常受社會環(huán)境左右。

記得有次我在上《中國的戲曲文化》時，我問到：“同學(xué)們知道我國的國粹是什么嗎？”這時大部分學(xué)生會說到：“黃梅戲”。當時當我聽到這個答案時我傻了，作為一個中專生這些學(xué)生在受過九年義務(wù)教育后的中專生盡然會這樣的回答這個問題，這不禁使我感受到了中國的音樂教育所面臨的問題。在之后的學(xué)唱部分當我教唱《說唱臉譜》時很多同學(xué)啼笑皆非，他們認為戲曲太搞笑了、太土了。在當今通俗歌曲，搖滾樂的沖擊下，他們只對周杰倫、she、五月天等偶像的流行歌曲的追捧，而許多優(yōu)秀的戲曲作品在中學(xué)生心目中就是古董，因而加強引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，以造就全面發(fā)展的合格新人勢在必行。

中國是世界文明之一，中國的民族文化多彩紛呈，歷史悠久，不同地區(qū)的文化藝術(shù)形式與亦獨具風(fēng)彩。中國有戲曲劇種300余種，古今名人、名曲、名段和劇目在中國文化史和世界文化史上占有極重要的地位。早在我國清朝末期就出現(xiàn)了“四大徽班”進京。江澤民同志也曾多次號召振興京劇事業(yè)，這是發(fā)揮戲曲藝術(shù)教育功能，為提高民族素質(zhì)服務(wù)的重要舉措。然而，由于種種觀念的影響，在一些學(xué)校在音樂教育中忽略中國傳統(tǒng)文化中的戲曲知識的傳播和戲曲音樂的滲透。提高學(xué)生對戲曲藝術(shù)的認識，不但可以增長學(xué)生這方面的知識，拓寬學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操、振奮民族精神、提高藝術(shù)素質(zhì)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，是音樂教育不可缺少的重要組成部分。

一、戲曲藝術(shù)教育對振奮民族精神起著重要作用

戲曲要求特別苛刻，它講究的是唱、念、做、打，它對每一個行腔轉(zhuǎn)調(diào)、發(fā)音吐字，都有一定規(guī)矩和要求，它對武打要求干凈利落、穩(wěn)妥準確、輕捷靈便。戲曲文化的發(fā)展史也體現(xiàn)了中國民族音樂文化發(fā)展過程。所以，提倡學(xué)校開設(shè)戲曲藝術(shù)課，不僅可以增強學(xué)生對民族民間音樂的認識，進一步了解民族民間音樂發(fā)展，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)的音樂文化。戲曲藝術(shù)含有豐富生動的歷史知識，因此，對戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞，有助于學(xué)生歷史知識的豐富，它會讓學(xué)生知道，戲曲里有令人拍案叫絕的表演，有長久傳唱不衰的唱段，還有傳播范圍極廣的民間傳說。這些必將激起學(xué)生對中國戲曲文化的興趣，激發(fā)他們的民族自信心與自豪感。

二、戲曲藝術(shù)教育是提高鑒賞能力和其他才能的有效途徑

我國正積極推廣素質(zhì)教育，這既是為了滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是為了解決學(xué)生將來適應(yīng)社會需要的問題。尤其是我們中職學(xué)校，社會需要的是全面型人才，戲曲對學(xué)生們不但有類似的潛在影響還能更直接的改善、提高人的表達能力和交際能力，因為戲曲是綜合的藝術(shù)，是一種集服裝、化妝、表演、舞蹈、歌唱、武術(shù)、雜技、布景、道具等諸多表演技能、技巧于一體的綜合藝術(shù)，具有極高的審美價值。當然，傳統(tǒng)戲也同樣具有德育功能，如歌頌民族英雄主義、杰出愛國將領(lǐng)、仁人志士的愛國主義精神的劇目有：《穆桂英掛帥》、《紅燈照》、等；體現(xiàn)正義、懲惡扶善的劇目有《趙氏孤兒》、《鍘美案》等。中職學(xué)校的學(xué)生通過學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)，可置身于戲曲藝術(shù)的熏陶之中，同時繼承了中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實際需要。

社會音樂風(fēng)氣反映一個國家和民族的文化修養(yǎng)，如果多數(shù)人都具有較高尚的音樂趣味和較強的審美能力，對人類歷史上的音樂財富有全面的了解，那么他們對音樂的選擇、反應(yīng)、評價和追求就會形成一種良好的風(fēng)氣，最終作用于社會，使那些能夠代表人類優(yōu)秀文化的經(jīng)典名作和具有深刻社會意義，又有高度審美價值的音樂作品成為社會精神生活的主要食糧。讓戲曲藝術(shù)走進中職音樂課堂，不僅可以傳承戲曲文化，促進對學(xué)生的素養(yǎng)教育，豐富中職音樂課堂的內(nèi)涵，還有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的愛國主義意識，增強民族自豪感，提高中職學(xué)生的整體素養(yǎng)，更好地促進中職學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長。