有云心，即真經(jīng)

魏忠

唐貞觀十九年正月，已經(jīng)在西域取經(jīng)15年的玄奘終于回到了長(zhǎng)安。在此前，玄奘經(jīng)過了幾十個(gè)國(guó)家，數(shù)百個(gè)寺廟，已經(jīng)成為一代高僧。作為《西游記》的愛好者，我一直奇怪，《西游記》中記載的唐僧為什么對(duì)其取經(jīng)過程寫得如此復(fù)雜，而經(jīng)書唐僧怎么就粗枝大葉忘記了看真假呢？以至于無字真經(jīng)成了最后一難；而作為歷史愛好者，我也奇怪，說唐僧去西天取經(jīng)，而事實(shí)上，唐僧似乎所到之處均學(xué)問披靡，早就是一代高僧，既如此，又何必費(fèi)如此周折去西天辛苦取經(jīng)呢？

后來研究歷史與佛教的人多了，尤其是我作為一個(gè)云游的訪問學(xué)者到處學(xué)習(xí)和講學(xué)后，有了一點(diǎn)心法，才開始逐步理解其中的奧妙。在中國(guó)的佛教寺廟，我們經(jīng)常會(huì)在寺廟門口看到一尊塑像叫做韋陀菩薩，這尊菩薩手拿降魔杵，降魔杵有四種樣子：橫抱杵式、杵靠肩式、單手杵地、雙手杵地，如果你聽導(dǎo)游解釋這四種樣子，會(huì)有不同的說法，而事實(shí)上雖不嚴(yán)密還真有一些道理，如果翻譯成讀者容易理解的語言就是分別代表：管吃管住發(fā)工資、管吃管住不發(fā)工資、管吃不管住、不管吃不管住。韋陀菩薩站門前，管吃管住發(fā)工資嗎？

事實(shí)上，如果把佛教當(dāng)作一所大學(xué)的話，應(yīng)該是世界上最早和時(shí)間最長(zhǎng)的大學(xué)之一了，當(dāng)然與此類似的還有猶太教和天主教。按照佛教寺院的規(guī)矩，受比丘戒就等于拿到本科文憑，可以工作了，開始苦行；苦行后再次受菩薩戒（也就是頭上有香疤），這相當(dāng)于拿到碩士文憑（度牒），可以到各處參學(xué)（我們俗稱云游）了。這個(gè)時(shí)候出家人還沒有拿到“博士學(xué)位”，只有像玄奘那樣“湖海云游二十春，歸來還作住菴人”，再次回到一個(gè)寺院的時(shí)候，才成為“博士”。而“博士學(xué)位”的學(xué)習(xí)，并不需要在哪里長(zhǎng)期聽課，而是云游過程中一邊讀經(jīng)，一邊與各路高手辯論探討，只待在一個(gè)寺廟不云游，是不能成為出家人的。說到這里就明白了，唐僧20年的“博士生涯”，有云游，即真經(jīng)。而當(dāng)唐僧拿到“博士學(xué)位”的那一天（釋迦摩尼給予真經(jīng)），經(jīng)書已然成為一張廢紙，與今天的諸位博士證書儀式一樣，哪位博士還會(huì)關(guān)心博士學(xué)位打印的質(zhì)量和校長(zhǎng)簽名的真?zhèn)文兀?/p>

在2012年，我就作為一個(gè)不管吃、不發(fā)工資、管住的云游僧，在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)體會(huì)了這所學(xué)校作為一個(gè)“云?！钡氖澜缑５陌l(fā)展趨勢(shì)。有云心，即真經(jīng)，倒不在于這所學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有多先進(jìn)，“云心”才真正體現(xiàn)出這所“名寺”的品牌真諦。

成立于1967年的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，是由當(dāng)年的鋼鐵大王卡內(nèi)基投資的卡內(nèi)基工學(xué)院和美國(guó)前任財(cái)政部長(zhǎng)投資的梅隆藝術(shù)學(xué)院合并而來。創(chuàng)校校長(zhǎng)接受該校著名管理教授西蒙的建議，圍繞計(jì)算機(jī)專業(yè)打造學(xué)院，形成了今天的以計(jì)算機(jī)工程為中心的工學(xué)院、以信息管理為中心的管理學(xué)院、以數(shù)字金融為中心的金融學(xué)院、以數(shù)字媒體為中心的媒體學(xué)院，多學(xué)科交叉的云游僧人（教授）們，在短短30年就讓這所大學(xué)從美國(guó)排名300多位到穩(wěn)居世界前30位。

當(dāng)我們談到云技術(shù)的時(shí)候，總是會(huì)用云的三個(gè)特點(diǎn)來概括這個(gè)計(jì)算機(jī)的專有名詞：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)、軟件即服務(wù)，但是云技術(shù)背后的思維模式和哲學(xué)思考，很少會(huì)被談到，而卡內(nèi)基梅隆的云游經(jīng)歷，讓我對(duì)比中外大學(xué)的思維模式，更加深刻地理解了什么叫“云心”。

● 基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)有一個(gè)核心的學(xué)校圖書館，圖書館中使用了自助式的RFID圖書管理系統(tǒng)，借書和還書不需登記，這點(diǎn)今天較為發(fā)達(dá)的圖書館都已實(shí)現(xiàn)。大學(xué)的7個(gè)學(xué)院都有各自的圖書館，你在任何一個(gè)圖書館借書都可以在另外一個(gè)圖書館還，圖書系統(tǒng)已經(jīng)不僅僅屬于任何一個(gè)圖書館，而是屬于整所學(xué)校虛擬圖書館的范疇。讀者可以在網(wǎng)上迅速查到想要的書在哪個(gè)圖書館、在借過程及還有幾天可以還。這只是校內(nèi)應(yīng)用，事實(shí)上，卡內(nèi)基梅隆圖書館的書可以與附近的包括東亞圖書館在內(nèi)的很多圖書館異地還書。以上所指為實(shí)體圖書，事實(shí)上由于美國(guó)版權(quán)管理非常好，多數(shù)資料和圖書都是電子的，并且有版權(quán)限制。所以如果一本電子書只有8個(gè)授權(quán)，你如果需要讀和下載的話，就只得排隊(duì)或者提前預(yù)約。

圖書館應(yīng)用只是基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)的一個(gè)簡(jiǎn)單例子，并且按照云的定義并不典型和嚴(yán)密。更多的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的各種各樣的實(shí)驗(yàn)室都是各大公司捐助的：蘋果實(shí)驗(yàn)室、英特爾實(shí)驗(yàn)室、微軟實(shí)驗(yàn)室、美國(guó)國(guó)防部實(shí)驗(yàn)室等，里面的試驗(yàn)設(shè)備和產(chǎn)權(quán)關(guān)系復(fù)雜、人員復(fù)雜，但是作為服務(wù)的教育一點(diǎn)也不復(fù)雜。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)總是以為師生提供更好的基礎(chǔ)設(shè)施為己任，每年平均每位學(xué)生學(xué)費(fèi)是5萬美元，人均受捐達(dá)到25萬美元，這些美元都會(huì)變成免費(fèi)的冰箱、咖啡、網(wǎng)絡(luò)和你聽取講座時(shí)總也吃不完的點(diǎn)心、飲料和披薩。在我所在的CYLAB實(shí)驗(yàn)室，無線上網(wǎng)和有線上網(wǎng)的方式隔離了各種不同的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用及數(shù)字教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)。無論你在校園何處，通過有線或者無線你都能接觸到你需要的資源。

● 平臺(tái)即服務(wù)

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)具有美國(guó)國(guó)防部的大數(shù)據(jù)服務(wù)器中心、美國(guó)信息應(yīng)急反應(yīng)中心（CERT）、蘋果公司開發(fā)中心、INTEL公司開發(fā)中心、好萊塢數(shù)字動(dòng)漫制作中心（海底總動(dòng)員制作團(tuán)隊(duì)）、軟件工程研究所（CMM）等一流的研究中心。在中國(guó)這種核心機(jī)構(gòu)往往重兵把守，很多時(shí)候我卻可以在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)隨意進(jìn)出，只不過安全關(guān)心的方面不一樣，我聽聽講座、喝喝咖啡可以，要想進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和打開機(jī)房那是不可能的。

在校園的HUB，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的能夠照相的地方，我可以換取校園卡，通過校園卡就獲取了身份認(rèn)證。接下來，我就可以通過加入各種郵件列表，申請(qǐng)獲取各種數(shù)據(jù)庫和中間件平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入的身份了。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)這個(gè)平臺(tái)非常強(qiáng)大，但外人卻基本上看不到，只有你是圈里人，受邀獲準(zhǔn)進(jìn)入某個(gè)私密的云，你才知道原來資源這么多?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)并沒有我們國(guó)內(nèi)高校非常強(qiáng)大的信息辦，但是卻有非常好的信息和行政服務(wù)系統(tǒng)。我所在的研究實(shí)驗(yàn)室的秘書是哥倫比亞大學(xué)的教育學(xué)博士，在我遇到困難的時(shí)候?yàn)槲姨峁└鞣N幫助，包括那張校園卡我后來才知道可以免費(fèi)乘匹茲堡的公交車和免費(fèi)使用大學(xué)的娛樂和體育健身設(shè)施。

● 軟件即服務(wù)

通過校園卡，我就有了自己的數(shù)字化的門戶。包括卡內(nèi)基梅隆在內(nèi)的很多美國(guó)大學(xué)，也有機(jī)房，但是機(jī)房都是沒有硬盤的網(wǎng)絡(luò)空間，我通過認(rèn)證登錄，就可以獲得自己的網(wǎng)絡(luò)空間而不必知道受物理限制的計(jì)算機(jī)在哪里。通過云和虛擬化的個(gè)性空間，我不但可以得到被推送過來的各種信息：借過的書、各種授權(quán)的應(yīng)用和信息、定制的天氣、實(shí)驗(yàn)室的授權(quán)等，還可以得到經(jīng)過授權(quán)的各種軟件使用授權(quán)，這種授權(quán)并不在我的計(jì)算機(jī)中，而是在云端的計(jì)算機(jī)：各種數(shù)據(jù)處理軟件、教學(xué)軟件、管理軟件和操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫軟件。很多軟件并不在一個(gè)云里面，經(jīng)過授權(quán)我才能進(jìn)入某個(gè)云。很可惜我當(dāng)初只是覺得很方便，并不像國(guó)內(nèi)的很多應(yīng)用很炫、值得參觀，過后才體會(huì)到便利性。

在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，幾乎每天中午、下午、晚上，到處可以看到張貼海報(bào)的講座，全世界各地的學(xué)者都像云游僧一樣過來宣稱他們的觀點(diǎn)。他們被學(xué)校、教授、學(xué)生請(qǐng)過來，聽眾一邊吃著披薩，一邊聽著研究成果。不僅如此，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)除了教授，還有很多科學(xué)家，這些隸屬于各種實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家并不是終身教授身份，但卻可以教課，也接受考核，人員占到了整個(gè)人員編制的一半左右。往往是一筆經(jīng)費(fèi)來了，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室就會(huì)聘用一批科學(xué)家一邊講課一邊做經(jīng)費(fèi)指定的科研，科研經(jīng)費(fèi)花完了，科學(xué)家就可以走路了，同一團(tuán)隊(duì)的終身教授接著教課。這種機(jī)制非常像佛教的云游僧的掛單與參學(xué)。學(xué)術(shù)的活躍性保證了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、人工智能、信息管理、數(shù)字媒體等多個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)科都處于美國(guó)前五位，它是美國(guó)當(dāng)之無愧的計(jì)算機(jī)第一名校。有云心，即真經(jīng)，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)這個(gè)云校，體現(xiàn)了“教育即服務(wù)”的教育理念。

在匹茲堡與我同住一套公寓的另外一個(gè)教授來自匹茲堡大學(xué)核物理專業(yè)，他的導(dǎo)師有一個(gè)傳奇的經(jīng)歷：這位韓國(guó)裔的核物理專家很喜歡匹茲堡，他的太太是著名的醫(yī)學(xué)專家。于是這位韓國(guó)教授就讓醫(yī)學(xué)教授的太太申請(qǐng)到匹茲堡大學(xué)工作。結(jié)果連續(xù)三年被拒，原因是作為丈夫的他，不符合配偶引進(jìn)條件。一氣之下，于是自己申請(qǐng)，很快得到批復(fù)。原因很奇特，即匹茲堡大學(xué)需要戰(zhàn)略性引進(jìn)物理教授，而醫(yī)學(xué)院編制非常多，太太水平無所謂。

這位韓國(guó)教授從麥迪遜來到了匹茲堡，下面的事情讓我更加驚訝：教授帶來了原來跟自己在麥迪遜大學(xué)一起訪問的學(xué)者、博士后和3個(gè)博士，迅速進(jìn)入“云科研狀態(tài)”。我才發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的很多博士和博士后是跟著教授走的。

事實(shí)上，今天美國(guó)的教育云盛行，和“云心”非常有關(guān)系。1927年，37歲的胡適由英國(guó)赴美國(guó)，向母校哥倫比亞大學(xué)提交了自己遲緩多年的論文并獲得博士。也許哥倫比亞大學(xué)在杜威的影響下，并沒有用物理?xiàng)l件限制學(xué)生的發(fā)展，更沒有用時(shí)間跨度限制學(xué)生，這正是云的“即插即用”思想的哲學(xué)體現(xiàn)。嘗到博士滋味的胡適，真的上癮了，陸續(xù)在30多所名校和非名校拿到了39個(gè)博士學(xué)位。對(duì)這些學(xué)校來說，教育即服務(wù)，胡適早就證明了自己的學(xué)問，頒發(fā)博士學(xué)位的大學(xué)提供的僅僅是一個(gè)頒發(fā)名譽(yù)博士證書的服務(wù)機(jī)構(gòu)而已。

2010年，吉尼斯世界紀(jì)錄“世界上自己讀博士出來最多的人”，被一個(gè)叫周寶寬的遼寧人摘取，與胡適不同，周寶寬用30年讀出了9個(gè)學(xué)位，包括三個(gè)博士。然而，這種世界紀(jì)錄并不會(huì)誕生在美國(guó)和歐洲，那是因?yàn)椤白约鹤x出來”這種非云思維，在西方也許根本不存在。

2007年，東北大學(xué)的一名機(jī)械博士生作為交換生來到法國(guó)，見到一位知名的數(shù)控專家。在一年時(shí)間為教授做了開創(chuàng)性的成果，臨走的時(shí)候，教授問他需不需要法國(guó)大學(xué)為他發(fā)一個(gè)博士學(xué)位。這位作為去法國(guó)“打醬油”的交換生以為自己聽錯(cuò)了，法國(guó)教授告訴他：“在法國(guó)，只有一個(gè)人能夠決定給你發(fā)博士文憑，那就是我，你的導(dǎo)師。沒有人能監(jiān)控我，但是我如果做了壞事，我的名聲就壞了，就不能做教授了?！痹诤竺娴囊粋€(gè)月，法國(guó)教授來到了中國(guó)的東北大學(xué)，完成了法國(guó)博士的簡(jiǎn)化流程，這位交換生的同一場(chǎng)答辯拿到了兩個(gè)國(guó)家的博士學(xué)位。云教育就是這么“任性”。

教育即服務(wù)，我們談的技術(shù)云概念，都是來自于哲學(xué)思想的演變和思維觀念的變化，如果思維觀念不變，即使技術(shù)再先進(jìn)，云也是假云、烏云。舉個(gè)例子，中國(guó)的各個(gè)大學(xué)的教務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等，目前都是物理割裂時(shí)代的畫地為牢，云思維下不應(yīng)該存在的是浪費(fèi)資源和限制信息流動(dòng)的行為，這種行為往往又被以安全和隱私的借口來掩蓋。事實(shí)上，在你銀行的錢都不知道也不必知道什么物理位置的時(shí)候，教育云：基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、軟件，云化根本不是問題，問題是思維觀念。

有云心，即得真經(jīng)。人類的教育及其大學(xué)和學(xué)位就如唐僧取經(jīng)路上的博士學(xué)位，真經(jīng)不是一卷書、真經(jīng)不是千行字，真經(jīng)不是一張紙，真經(jīng)確是萬里云。