探析“現(xiàn)代學(xué)徒制”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式及校企合作

肖鳳珍　孫毅芳　趙利達(dá)

● 引言

2014年，教育部下發(fā)了《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》。意見表示，將根據(jù)各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、辦學(xué)條件、保障措施和試點(diǎn)意愿等，選擇一批有條件、基礎(chǔ)好的地市、行業(yè)、骨干企業(yè)和職業(yè)院校作為教育部首批試點(diǎn)單位。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的范圍和規(guī)模，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。

“現(xiàn)代學(xué)徒制”最早起源于英國(guó)，在中國(guó)還屬于一種全新的人才培養(yǎng)模式，和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)一結(jié)合，便顯示出其巨大的優(yōu)勢(shì)所在。各職業(yè)學(xué)校紛紛試水，加強(qiáng)校企合作，把以理論為主的學(xué)校傳統(tǒng)培養(yǎng)方式和以實(shí)操為主的企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng)方式整合起來，取得了良好的人才培養(yǎng)效果。

● “現(xiàn)代學(xué)徒制”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)

盡管“現(xiàn)代學(xué)徒制”在動(dòng)漫人才培養(yǎng)方面優(yōu)勢(shì)明顯，但其培養(yǎng)模式究竟該如何操作，課程體系該如何建設(shè)，不是僅憑一腔熱情便可做到的，還需要進(jìn)行深入調(diào)研與考察，之后方能實(shí)現(xiàn)，下面就簡(jiǎn)述一下人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)的具體內(nèi)容。

1.以社會(huì)需求規(guī)劃課程

以動(dòng)漫崗位技能鍛煉和提升以及實(shí)際崗位的需要及技能要求作為培養(yǎng)的核心，規(guī)劃學(xué)生的課程、學(xué)時(shí)、上課形式、授課內(nèi)容等。

2.結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建人才培養(yǎng)模式及課程體系

結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)動(dòng)漫人才的發(fā)展要求，以及學(xué)校的專業(yè)師資力量背景，構(gòu)建學(xué)校特有的“現(xiàn)代學(xué)徒制”式動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)。

3.與企業(yè)的零距離接軌

結(jié)合企業(yè)進(jìn)行課程改革，引進(jìn)企業(yè)的崗前培訓(xùn)課程，作為就業(yè)前的強(qiáng)化訓(xùn)練，崗位需要什么專業(yè)能力，就開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課。選擇多家訂單合作企業(yè)：按照企業(yè)每年招工預(yù)算，限定招生人數(shù)；按照企業(yè)的崗位需求，培訓(xùn)相應(yīng)崗位技能，合作單位即實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位。培養(yǎng)模式、培養(yǎng)流程：校企協(xié)商制定招生計(jì)劃+校企教師校內(nèi)課堂授課+校內(nèi)工作室實(shí)訓(xùn)（企業(yè)提供小型項(xiàng)目）+企業(yè)入職實(shí)習(xí)+學(xué)員就業(yè)。

4.新穎的教學(xué)管理制度

根據(jù)班級(jí)特色，嚴(yán)格制定教學(xué)管理制度，學(xué)生采取優(yōu)勝劣汰、普通班優(yōu)秀意向生申請(qǐng)補(bǔ)入的辦法，定期淘汰，定期補(bǔ)入。實(shí)行選拔骨干教師授課的制度，鼓勵(lì)有能力、進(jìn)取心強(qiáng)的教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身水平，從而促進(jìn)專業(yè)的良性發(fā)展。

5.學(xué)校建設(shè)

必要時(shí)可考慮特色就業(yè)班的學(xué)費(fèi)提高問題。利用超出來的學(xué)費(fèi)和一部分學(xué)校項(xiàng)目的資金支持，建立專用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，學(xué)生畢業(yè)后收歸學(xué)校所有。

● 相關(guān)課程、教材的開發(fā)與建設(shè)

要將校企合作貫穿教學(xué)及管理的全過程，就要做到校企共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開展教學(xué)研究等，要建立雙師團(tuán)隊(duì)教學(xué)、雙師合作授課、雙導(dǎo)師指導(dǎo)制度，學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

1.建設(shè)學(xué)校動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)精品課程

例如，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、影視后期特效、欄目包裝、制作課件、微課等。

2.開發(fā)動(dòng)漫教材

依托商業(yè)案例項(xiàng)目，開發(fā)適合幼師學(xué)校專業(yè)的教材，推廣適應(yīng)動(dòng)漫行業(yè)、職業(yè)教育、幼兒教育等要求的特色教材。

3.共同制定培養(yǎng)方案

根據(jù)企業(yè)實(shí)踐需要，結(jié)合學(xué)校專業(yè)師資，開設(shè)適合專業(yè)需要的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，讓課堂更生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才。

4.崗位特訓(xùn)

結(jié)合就業(yè)崗位需求，可定期選拔優(yōu)秀學(xué)生提早進(jìn)入校內(nèi)特訓(xùn)基地鍛煉，進(jìn)行崗位特訓(xùn)，為下一步進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)做鋪墊，更為下一步的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

● 教師培訓(xùn)及與兼職教師的合作

培養(yǎng)動(dòng)漫人才，教師是關(guān)鍵。要完善“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，建立校內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)和考核制度，努力建設(shè)一支以“雙師型”教師為主體，職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，老、中、青結(jié)合的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)雙師型教師，教師成為項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)或藝術(shù)總監(jiān)，參與到合作企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中，既能得到提高，又能獲得相應(yīng)的回報(bào)。以深化校企合作為基礎(chǔ)，著力打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、校企兩棲能力強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立學(xué)校與合作企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)機(jī)制，鼓勵(lì)教師到合作企業(yè)掛職工作、開展技術(shù)研發(fā)服務(wù)，加強(qiáng)合作企業(yè)實(shí)踐能力，合作企業(yè)選拔優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)技能人才擔(dān)任教師（師傅），提升教學(xué)能力水平；在試點(diǎn)專業(yè)建立兼職教師崗位制度，明確兼職教師教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)比例。

1.掛職鍛煉

學(xué)校每年可定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍。掛職期間合作企業(yè)提供相關(guān)工作崗位，保證掛職效果。掛職鍛煉結(jié)束時(shí)，合作企業(yè)向?qū)W校提交教師掛職鍛煉的證明和評(píng)價(jià)。

2.聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員

學(xué)?？梢云刚?qǐng)合作企業(yè)相關(guān)專業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫骨干人員為校方的兼職講師，承擔(dān)部分專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)、學(xué)生技能證書考證輔導(dǎo)、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)等工作，校方按其工作量支付一定的勞動(dòng)報(bào)酬。

● 論動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)科建設(shè)

1.共同招生和考核

雙方共同合作，根據(jù)合作企業(yè)的需要，商討招生計(jì)劃及宣傳工作，明確雙方招生責(zé)任和義務(wù)，組班成功后，根據(jù)班級(jí)學(xué)生管理規(guī)定和教師管理規(guī)定，成立考核小組，針對(duì)學(xué)生、教師、企業(yè)進(jìn)行定期考核。

2.共同開設(shè)課程

雙方共同就特色培養(yǎng)班級(jí)的人才培養(yǎng)方案、課程體系、評(píng)價(jià)模式、教學(xué)模式改革以及上課形式、教學(xué)案例等進(jìn)行商討，共同開發(fā)企業(yè)特色班的課程。

3.教學(xué)規(guī)劃

教學(xué)初步規(guī)劃：總體分為6個(gè)學(xué)期，第一、二學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，第三學(xué)期開設(shè)定向崗位課程，第四學(xué)期加強(qiáng)定向崗位案例實(shí)踐或進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（工作室等），第五學(xué)期校內(nèi)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，第六學(xué)期入職企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)完成，辦理畢業(yè)手續(xù)，正式入職企業(yè)。

4.全方位教學(xué)

從第一學(xué)期開始，企業(yè)講師開始帶1～2門專業(yè)課，學(xué)校骨干教師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課程授課；第二學(xué)期，學(xué)校骨干教師和企業(yè)講師共同負(fù)責(zé)專業(yè)課；第三學(xué)期，根據(jù)學(xué)生意向和企業(yè)崗位需要，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的崗位方向，不同崗位方向的學(xué)生跟著師傅加強(qiáng)崗位特訓(xùn)、參與小型項(xiàng)目訓(xùn)練，成績(jī)合格者下學(xué)期直接進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)組參與項(xiàng)目制作；第四學(xué)期，師傅帶著徒弟參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)操制作，成績(jī)優(yōu)秀者可提前進(jìn)入校內(nèi)工作室進(jìn)行獨(dú)立項(xiàng)目創(chuàng)作；第五學(xué)期，每位企業(yè)師傅或?qū)嵺`項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的校內(nèi)骨干教師只能負(fù)責(zé)3～5人的團(tuán)隊(duì)，師傅帶領(lǐng)小團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作，如項(xiàng)目成熟或被應(yīng)用，學(xué)校、師、生、企業(yè)會(huì)得到經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)多方受益，即使得不到經(jīng)濟(jì)效益，也可以為下一步的獨(dú)立實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)；第六學(xué)期，到企業(yè)進(jìn)行獨(dú)立頂崗實(shí)習(xí)直至畢業(yè)。圖1、圖2為現(xiàn)代學(xué)徒制動(dòng)漫項(xiàng)目班優(yōu)秀學(xué)員作品。

5.學(xué)生畢業(yè)就業(yè)安置

學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)負(fù)責(zé)接收當(dāng)初招生預(yù)算計(jì)劃總?cè)藬?shù)的至少80%就業(yè)，剩余人員由企業(yè)負(fù)責(zé)推薦到其他單位就業(yè)。

● 學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地合作

動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)用性極強(qiáng)，需要真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，本著理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，采取課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力與創(chuàng)新能力的目的。為了達(dá)到這一目標(biāo)，除與合作企業(yè)達(dá)成實(shí)習(xí)和就業(yè)共識(shí)外，學(xué)校還應(yīng)與其他企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏互利”的原則，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才。學(xué)校和企業(yè)設(shè)置必備軟、硬件環(huán)境，并參與實(shí)踐教學(xué)與管理的全過程，學(xué)生畢業(yè)后接受合作企業(yè)的挑選。

學(xué)生在頂崗期間完全按合作企業(yè)的員工要求進(jìn)行管理，按照協(xié)定，公司給予實(shí)習(xí)勞務(wù)報(bào)酬，實(shí)習(xí)期滿畢業(yè)后簽訂一到三年的勞動(dòng)合同。實(shí)習(xí)學(xué)生有休息、休假的權(quán)利。用人單位應(yīng)保證勞動(dòng)者每周至少休息一天，因工作需要安排加班的，按國(guó)家有關(guān)政策給予加班工資或安排補(bǔ)休。實(shí)習(xí)期間企業(yè)方須保證不能安排有損實(shí)習(xí)學(xué)生人身安全、人格尊嚴(yán)的工作。工作時(shí)間內(nèi)如有學(xué)生因公受傷，按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能只依靠企業(yè)，更要依靠學(xué)校與教育，讓我們?yōu)槠占皠?dòng)漫知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)漫人才而共同努力吧！