問渠哪得清如許，為有源頭活水來

邢裕

回想三年多來的漫畫教學(xué)活動，從無到有，再到取得一些成績，心中頗有感觸。雖然起步晚，在教學(xué)開展過程中有諸多困難，但都被一一克服，以下是我開展漫畫教學(xué)的一些心得，在此與大家同享。

● 挖掘潛能，提供平臺

我從事信息技術(shù)教學(xué)多年，每年都會發(fā)現(xiàn)每個班至少有兩三位學(xué)生十分喜愛漫畫，并能在紙上畫出自己喜愛的人物、事物。我想，不把他們的興趣愛好加以發(fā)展太可惜了。于是鼓勵有這方面愛好的學(xué)生成立社團(tuán)。2012年初，學(xué)生們自發(fā)成立了“越夢”漫畫社。無論是初中的學(xué)生，還是高中的學(xué)生，只要對漫畫有濃厚興趣、有漫畫功底的都可加入。學(xué)校也為社團(tuán)提供了制作活動的辦公室，學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。社團(tuán)有計(jì)劃、定期舉行漫畫創(chuàng)作講座、漫畫展、創(chuàng)作交流會等活動。我想有這樣一群興趣愛好相同的學(xué)生聚在一起，無論年齡大小，一定會有很多收獲（如圖1）。

● 技術(shù)指導(dǎo)，相互交流

“授之以魚不如授之以漁”，在技術(shù)上我盡我所能給予學(xué)生最大的幫助。我指導(dǎo)學(xué)生繪制漫畫的一般過程是：第一步在紙上打稿，紙與鉛筆是最容易獲得的繪畫資源，學(xué)生從小到大都在使用，創(chuàng)作的靈感很容易在紙上實(shí)現(xiàn)。學(xué)生面對計(jì)算機(jī)，誘惑太多，很難有創(chuàng)意。第二步給紙上線稿拍照，漫畫線稿故事情節(jié)已定格，用手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)拍照，然后傳到計(jì)算機(jī)中。第三步使用計(jì)算機(jī)完成上色、描邊、添加陰影、反光、對話等藝術(shù)效果。使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)作漫畫目標(biāo)明確、修改方便，可有多種效果對比等優(yōu)勢。我建議學(xué)生使用Photoshop圖像處理軟件，此軟件功能強(qiáng)大，容易上手。同時還需掌握繪畫板使用，提高漫畫計(jì)算機(jī)上色效率。無論是紙上繪畫技巧，還是計(jì)算機(jī)繪畫技巧。只要教師能提供足夠的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生就可以通過自主學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的技巧。實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，學(xué)生們的繪畫技巧基本上是通過自學(xué)繪畫教程，以及相互交流掌握的。

● 注重積累，勇于創(chuàng)新

漫畫創(chuàng)作難點(diǎn)在于創(chuàng)意、創(chuàng)新。為了突破創(chuàng)作難點(diǎn)，我鼓勵學(xué)生平時多看書，注重知識的積累。同時仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，善于發(fā)現(xiàn)生活中的亮點(diǎn)、笑點(diǎn)。讓學(xué)生明白創(chuàng)作作品必須是自己的所思、所想。只要是原創(chuàng)、思想健康的作品，我一定會給予表揚(yáng)。那是因?yàn)槲疑钌畹卣J(rèn)識到：只有原創(chuàng)，學(xué)生創(chuàng)作才會有源源不斷的動力。只有原創(chuàng)，學(xué)生才能不斷克服困難，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品（如圖2）。

漫畫教學(xué)有別于傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，是一種全新的教學(xué)體驗(yàn)。我沒有刻意給自己、學(xué)生定目標(biāo)，但一切收獲似乎又是那么水到渠成。這也許就是教育的真諦吧，相對自由的教育反而能讓學(xué)生進(jìn)步得更快，作為教師我很高興與一群有才華的學(xué)生共同成長。