淮北師范大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析*

趙峰

（淮北師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 淮北235000）

淮北師范大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析*

趙峰

（淮北師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 淮北235000）

論文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)淮北師范大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在體育專業(yè)和非體育專業(yè)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。結(jié)果表明，淮北師范大學(xué)的網(wǎng)球開展基本覆蓋到全校范圍，但也存在一些有待解決和完善的問題。通過調(diào)查和分析，為淮北師范大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的后續(xù)發(fā)展和提高提供理論依據(jù)和參考。

淮北師范大學(xué)；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；體育專業(yè)；非體育專業(yè)

1 引言

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在全國大部分高校都開設(shè)了不同類型的教學(xué)課程，它像足籃排乒羽等傳統(tǒng)項(xiàng)目一樣慢慢地成為了高校學(xué)生體育參與鍛煉的一種方式，從而融入高校學(xué)生的校園體育文化生活當(dāng)中。但是，作為一個(gè)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其課程發(fā)展與建設(shè)要經(jīng)歷探索與總結(jié)的過程，需要考慮到學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件、師資力量，場(chǎng)地設(shè)施等硬件條件。本文通過對(duì)淮北師范大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析，以期對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)球教學(xué)設(shè)施和經(jīng)驗(yàn)更好的服務(wù)于日后的教學(xué)當(dāng)中，使淮北師范大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)逐步走上正軌。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

以淮北師范大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在淮北師范大學(xué)圖書館查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并從中國期刊全文網(wǎng)下載了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及參與體育的動(dòng)機(jī)的相關(guān)文獻(xiàn)共20篇（2004～2013年），總結(jié)了前人的研究基礎(chǔ)，同時(shí)也為本論文的研究提供了方向。

2.2.2 訪談法

走訪了淮北師范大學(xué)體育學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及幾位一線教學(xué)的網(wǎng)球教師，從而獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議。同時(shí)為論文的撰寫提供了事實(shí)及理論支撐。

2.2.2 問卷調(diào)查法

采用問卷調(diào)查的形式，向淮北師范大學(xué)2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)網(wǎng)球?qū)?、副選班學(xué)生與非體育專業(yè)公選班學(xué)生發(fā)放問卷。體育學(xué)院專、副選班發(fā)放問卷208份，回收200份，其中有效問卷190份，回收率為96%，有效率為91.3%。非體育專業(yè)公選班發(fā)放問卷180份。問卷回收172份，其中有效問卷165份，回收率為95%，有效率為91.6%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)回收的問卷調(diào)查表所獲得到的數(shù)據(jù),采用excel軟件加以整理,統(tǒng)計(jì)和分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 淮北師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)開展現(xiàn)狀

淮北師范大學(xué)體育學(xué)院目前開設(shè)了網(wǎng)球?qū)＿x、副選和普修三個(gè)不同層次水平的教學(xué)班級(jí)。其開設(shè)課程歷程經(jīng)歷了一個(gè)從無到有、由少到多的過程。不同水平段班級(jí)的學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，間接地為他們提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。同時(shí)也起到了教學(xué)相長的作用。長期以來會(huì)對(duì)整個(gè)體育學(xué)院的整體網(wǎng)球技術(shù)水平的提高及校園體育文化氛圍的營造具有良性循環(huán)的推動(dòng)作用。

3.1.1 網(wǎng)球?qū)?、副選班近年人數(shù)及所占比例

表1 網(wǎng)球?qū)?、副選班人數(shù)及比例（N=190）

從表1可以看出，2010級(jí)體育學(xué)院專、副選班人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的24.3%，2011級(jí)為26.7%，2012級(jí)為28.6%。連續(xù)三年來，淮北師范大學(xué)網(wǎng)球?qū)?、副選班人數(shù)占體育學(xué)院總?cè)藬?shù)比例在逐步上升，反映了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在體育學(xué)院越來越受歡迎、參與的人數(shù)在逐年增加的現(xiàn)象。要想打好網(wǎng)球，除了興趣和積極性外，更重要的是要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)與琢磨，才能達(dá)到量變到質(zhì)變的效果。不管是正手擊球、反手擊球等基本技術(shù)，還是放小球、切削球等細(xì)膩技術(shù)，都需要反復(fù)的練習(xí)。為此，淮北師范大學(xué)體育學(xué)院近幾年都開設(shè)了網(wǎng)球?qū)！⒏边x班，為想練習(xí)網(wǎng)球技術(shù)同學(xué)提供了機(jī)會(huì)。

3.1.2 網(wǎng)球?qū)?、副選班的課程設(shè)置及主要授課內(nèi)容

表2 網(wǎng)球?qū)！⒏边x班的課程設(shè)置（單位：課時(shí)）

從表2可知，網(wǎng)球?qū)＿x班每個(gè)星期安排兩次課時(shí)，一學(xué)期計(jì)劃18個(gè)教學(xué)周，總共可以進(jìn)行36次課時(shí)的教學(xué)。相比之下，副選班一個(gè)學(xué)期總共才安排30個(gè)課時(shí)。由此可見，專選班的教學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于副選班，主要是因?yàn)閷＿x班的教學(xué)任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多于副選班。

表3 網(wǎng)球?qū)?、副選班的主要授課內(nèi)容（N=190）

由表3可知，淮北師范大學(xué)體育學(xué)院專、副選班教學(xué)的主要內(nèi)容以基本技術(shù)訓(xùn)練為主，其比例分別占到了65%和75%，包括正反手技術(shù)、截?fù)羟蚝桶l(fā)球技術(shù)、切削球、放小球等等。專、副選班基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容分別占到15%和10%。專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容比例分別為10%和8%。課堂上相應(yīng)的理論知識(shí)的講解方面專選班略多于副選班，其比例分別為10%和7%。

數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)球?qū)?、副選班的教學(xué)形式主要以抓基本功為主，因?yàn)闊o論是專選班還是副選班的同學(xué)在此之前具備網(wǎng)球技術(shù)基礎(chǔ)的比例都比較少。同時(shí)，受場(chǎng)地?cái)?shù)量少、參與人數(shù)多等客觀因素的制約，所以就沒有相應(yīng)的練習(xí)空間去多進(jìn)行一些組合技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容。

3.1.3 網(wǎng)球?qū)?、副選班學(xué)生動(dòng)機(jī)分析

表4 網(wǎng)球?qū)?、副選班學(xué)生動(dòng)機(jī)分析表（N=190）

從表4可以看出，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的時(shí)尚性是吸引專、副選班同學(xué)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要因素，其比例分別占到了35.7%、32.7%。網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身就起源于英國王室貴族圈，自其誕生起，就具有高雅、時(shí)尚、文明、儒雅的方面的因素。其次在于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)用于結(jié)交朋友方面也不可忽視，從專選班同學(xué)的問卷調(diào)查中得知17.4%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在交友方面有很大的幫助，副選班同學(xué)則占到了20.5%。此外，動(dòng)機(jī)分析調(diào)查比較持平的是多學(xué)一項(xiàng)體育技能，專、副選班同學(xué)分別占17.6%、16.8%，由此可見，作為體育專業(yè)的學(xué)生，不管是日后從事體育教師工作，還是從事其他行業(yè)的工作，多掌握一兩項(xiàng)體育技能還是符合不少人的想法的。

3.1.4 專、副選班學(xué)生的參與對(duì)全校網(wǎng)球開展氛圍的影響

體育學(xué)院專、副選班同學(xué)的網(wǎng)球技能在淮北師范大學(xué)都是比較高的。通過他們的示范效應(yīng)，不僅能帶動(dòng)體育學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展，而且還能在一定程度上掀起非體育專業(yè)的“網(wǎng)球?qū)W習(xí)熱”。值得一提的是，網(wǎng)球?qū)＿x班在周末自發(fā)組織的網(wǎng)球交流比賽，經(jīng)常能吸引不少體育學(xué)院和非體育專業(yè)的學(xué)生來觀看。

3.1.5 專、副選班學(xué)生課后練習(xí)的主要場(chǎng)所、次數(shù)

表5 專、副選班學(xué)生課后練習(xí)主要場(chǎng)所及所占比例（N=190）

由表5可以看出，一方面，淮北師范大學(xué)網(wǎng)球?qū)＿x班和副選班同學(xué)都超過半數(shù)以上同學(xué)的課后練習(xí)技術(shù)場(chǎng)所是學(xué)校僅有的三片網(wǎng)球場(chǎng)。副選班的同學(xué)甚至達(dá)到了四分之三。這對(duì)于網(wǎng)球這項(xiàng)需要千錘百煉出成績的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，外界設(shè)施條件在一定程度上是不達(dá)標(biāo)的。體育設(shè)施的條件充足與否是決定體育教學(xué)與訓(xùn)練成果的關(guān)鍵因素。另一方面，專選班的同學(xué)自己花錢在市體育館買場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練的比例將近是副選班同學(xué)的兩倍。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以反映，作為網(wǎng)球?qū)＿x的同學(xué)，他們花錢學(xué)技術(shù)的意識(shí)要強(qiáng)于副選班的同學(xué)。此外，因?yàn)榛幢笔械木W(wǎng)球整體發(fā)展水平不高，目前還沒有正規(guī)的網(wǎng)球俱樂部。專選班和副選班同學(xué)在網(wǎng)球俱樂部有過培訓(xùn)的同學(xué)，也只是利用寒暑假在其他網(wǎng)球發(fā)展水平較好的城市進(jìn)行短期培訓(xùn)?？傮w上看，淮北師范大學(xué)和淮北市體育館網(wǎng)球場(chǎng)的本身資源比較緊張，不能有效滿足淮北師范大學(xué)網(wǎng)球?qū)?、副選班這個(gè)集體的需求。

表6 專、副選班學(xué)生課后練習(xí)的次數(shù)頻率情況（N=190）

由表6可知，專選班每天都抽時(shí)間練習(xí)技術(shù)的同學(xué)占了四分之一，而副選班只有15.1%。這說明專選班學(xué)生對(duì)自我技、戰(zhàn)術(shù)的要求要高于副選班的同學(xué)。平均兩天練習(xí)一次的同學(xué)比例專選班有28.5%，副選班有20.6%。一星期練習(xí)三次的比例基本差不多，專、副選班分別為29.5%和27.8%。此外，一星期練習(xí)一次的人數(shù)比例方面，副選班就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專選班，專選班為10.5%，副選班為28.7%。最后，幾乎從來不花課外時(shí)間練習(xí)技術(shù)的同學(xué)專選班為5.8%，副選班為7.8%。

3.2 非體育專業(yè)網(wǎng)球公選課的開展現(xiàn)狀

為了推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展范圍，體育學(xué)院的網(wǎng)球老師們對(duì)公共院系也嘗試大力推廣網(wǎng)球教學(xué)課。他們?cè)隗w育學(xué)院開展網(wǎng)球課程已有的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)下，積極的在公共院系探索與推廣網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為淮北師范大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及與提高作出了有效的引導(dǎo)作用。目前，淮北師范大學(xué)大一、大二都會(huì)開設(shè)全校性網(wǎng)球公選課。整體的發(fā)展趨勢(shì)是學(xué)生參與網(wǎng)球公選課的積極性高、興趣濃厚。正是有了他們這批人對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱愛與癡迷，淮北師范大學(xué)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在非體育專業(yè)這個(gè)群體當(dāng)中才慢慢地“生根發(fā)芽”，并逐漸地深入到他們的校園日常生活。

3.2.1 參與網(wǎng)球公選課的男女生比例

表7 參與公選課男女生比例（N=165）

由表7可以看出，淮北師范大學(xué)網(wǎng)球公選班女生所占比例連續(xù)三年都是明顯高于男生，該原因可能跟學(xué)校本身女生的人口數(shù)量遠(yuǎn)多于男生有關(guān)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是在露天進(jìn)行的，參與者免不了曬太陽。當(dāng)前的女大學(xué)生普遍有“一白遮三丑”的心態(tài)，誰也不愿意在大太陽底下長時(shí)間地暴露?？蛇@些女生卻敢于勇“網(wǎng)”向前。充分說明了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的魅力與吸引力。

3.2.2 參與網(wǎng)球公選課的目的

表8 參與公選課學(xué)生的動(dòng)機(jī)分析（N=165）

從表8可以得知，公選課同學(xué)無論是男生還是女生，排在第一位的動(dòng)機(jī)都是塑造身型。從這點(diǎn)可以看出，淮北師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生的健身意識(shí)還是比較強(qiáng)的。再加上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身的健身性就非常強(qiáng)，他們很希望自己在忙碌的學(xué)習(xí)之余能加入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。目前，淮北師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球的影響力女生要大于男生。此外，“明星”球員的效應(yīng)與影響是不容小覷的。無論是競(jìng)技體育還是群眾體育，擁有具有示范和引導(dǎo)效果的領(lǐng)軍人物，往往能帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)和一個(gè)范圍該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展程度。體育學(xué)院球技好的同學(xué)從電視或視頻上模仿網(wǎng)球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員，非體育專業(yè)學(xué)生通過與體育專業(yè)球技好的同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

3.2.3 公選課學(xué)生對(duì)于已開設(shè)課程的滿意程度及期望

表9 公選課學(xué)生對(duì)開設(shè)課程的滿意情況調(diào)查表（N=165）

由表9可以得知，淮北師范大學(xué)網(wǎng)球公選班學(xué)生，無論是男生還是女生，對(duì)現(xiàn)有課程安排總體還是比較滿意的，其中很滿意的同學(xué)，男女生均超過20%，比較滿意超過30%。男生不太滿意占10.8%，女生占11.4%；男生不滿意占18.7%，女生占16.8%，這兩組數(shù)據(jù)同時(shí)也暴露出一些無法回避的問題，即學(xué)校場(chǎng)地資源少，學(xué)生數(shù)量多于場(chǎng)地的練習(xí)容載量，以至于造成“球少人多的局面”。

3.3 制約淮北師范大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的因素

3.3.1 硬件設(shè)施條件

毋庸置疑的是，在體育教學(xué)與訓(xùn)練提高的過程當(dāng)中，硬件設(shè)施的好壞往往決定著教學(xué)與訓(xùn)練效果的好壞?；幢睅煼洞髮W(xué)的網(wǎng)球場(chǎng)地只有三片，無論是從理論上還是實(shí)際教學(xué)上而言，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有的學(xué)生與教師的需求。

3.3.2 校方重視程度

在現(xiàn)行的體制下，領(lǐng)導(dǎo)一重視，事情就好辦的風(fēng)氣還是一直存在高校行政體制當(dāng)中。若是校方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度和支持度增加，那無形當(dāng)中就會(huì)掀起一陣網(wǎng)球?qū)W習(xí)的潮流。

3.3.3 學(xué)生已有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意識(shí)

任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管學(xué)習(xí)難易程度如何，基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意識(shí)都是必不可少的。具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生，他就會(huì)一種繼續(xù)練習(xí)和提高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的欲望，積極的學(xué)習(xí)意識(shí)更是難得可貴的。

3.3.4 學(xué)校網(wǎng)球氛圍和網(wǎng)球人口基數(shù)

一個(gè)好的氛圍往往能對(duì)周圍環(huán)境帶來很大的改變，對(duì)于網(wǎng)球這項(xiàng)入門難、花費(fèi)時(shí)間長的運(yùn)動(dòng)而言，更加需要良好的氛圍來帶動(dòng)，另外，參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人口基數(shù)越大，自然就對(duì)運(yùn)動(dòng)的傳播和普及有很大的促進(jìn)作用。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 淮北師范大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在體育學(xué)院和非體育專業(yè)均有開展，其中在體育學(xué)院形成了專選、副選、普修三級(jí)教學(xué)層次。此外，非體育專業(yè)近年來每屆都有開設(shè)網(wǎng)球公選課，為那些想學(xué)網(wǎng)球的技術(shù)的非體育專業(yè)學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。

4.1.2 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)的學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)排在第一位的是追求時(shí)尚，這恰恰與網(wǎng)球本身所具備的時(shí)尚性特點(diǎn)是吻合的。其他的數(shù)據(jù)包括網(wǎng)球參與人數(shù)逐年增加等，都表明網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很吸引人的運(yùn)動(dòng)。

4.1.3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較難以掌握的技術(shù)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和成千上萬次的練習(xí)，單單靠課堂上那些時(shí)間和練習(xí)強(qiáng)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過調(diào)查網(wǎng)球?qū)?、副選班學(xué)生的課后練習(xí)主要場(chǎng)所及次數(shù)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)花在練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)的時(shí)間和精力是不夠的。

4.1.3 非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的課程基本滿意，但他們同時(shí)也希望選修課的課時(shí)安排、理論知識(shí)的講解有所增加。由此也反映出，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在非體育專業(yè)的未來發(fā)展空間還很巨大。

4.1.4 淮北師范大學(xué)網(wǎng)球開展的過程大致經(jīng)歷了體育學(xué)院作為試驗(yàn)田，再逐漸普及到公共院系的過程。雖然在在網(wǎng)球普及方面取得了一定的成效，但在整體水平提高的進(jìn)程上卻有點(diǎn)緩慢。不可回避的原因是網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量過少，師資力量水平有待提高，校園網(wǎng)球文化氛圍需要積極營造與提升等等。

4.2 建議

4.2.1 優(yōu)化網(wǎng)球課程教學(xué)體系，加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開發(fā)力度，要面向廣大學(xué)生開設(shè)各種不同類型的網(wǎng)球課程，滿足不同層次、不同水平、不同目的的學(xué)生需要，建立一個(gè)盡可能豐富的課程體系，選擇適宜的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)合理的網(wǎng)球教學(xué)管理方法，使學(xué)生網(wǎng)球水平在原有基礎(chǔ)上有大大提高。

4.2.2 努力提高網(wǎng)球教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)與引進(jìn)，尤其是網(wǎng)球?qū)I(yè)教師的引進(jìn)，目前高校網(wǎng)球教學(xué)和群體的發(fā)展前景樂觀，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性較高，但技術(shù)相對(duì)較差，這對(duì)網(wǎng)球教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)球教師的教學(xué)能力培養(yǎng)，通過多種渠道切實(shí)提高網(wǎng)球教師的理論和實(shí)踐技能，更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，在有條件的情況下，引進(jìn)網(wǎng)球?qū)I(yè)教師，這樣才能切實(shí)保障教學(xué)和訓(xùn)練水平的改善和提高。

4.2.3 增加網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量，改善學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)及各項(xiàng)硬件設(shè)施，力爭(zhēng)為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，充分利用學(xué)校對(duì)場(chǎng)地改造的有利時(shí)機(jī)，在第二田徑場(chǎng)在開辟2～3塊網(wǎng)球場(chǎng)，購買網(wǎng)球發(fā)球機(jī)及其他的教學(xué)輔助器材，更好的滿足學(xué)生對(duì)場(chǎng)地和器材方面的需求。

4.2.4 加強(qiáng)課余網(wǎng)球活動(dòng)的開展，僅僅靠每周兩學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)是無法熟練掌握網(wǎng)球這項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)，所以，必須積極創(chuàng)造條件，有組織、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)網(wǎng)球教學(xué)競(jìng)賽。在課堂上注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極改革教學(xué)教法，增加教學(xué)的趣味性等。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)球協(xié)會(huì)的組織功能，調(diào)動(dòng)會(huì)員們的參與積極性，并在相關(guān)單位與負(fù)責(zé)人的組織下定期開展校內(nèi)的網(wǎng)球交流賽。通過網(wǎng)球交流賽來加大網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。

注釋及參考文獻(xiàn)：

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Investigation andAnalysis on the Present Situation of Tennis Teaching in Huaibei Normal University

ZHAO Feng
(Sports Institute of Huaibei Normal University,Huaibei,Anhui 235000)

This paper has carried on the investigation and analysis to the present development of tennis in sport major and non-sport major of Huaibei Normal University by using the methods of literature,interview,questionnaire, mathematical statistics.Conclusion:present development of tennis has been carried out to the whole campus of Huaibei Normal University,but there are some problems to be solved and perfected.Through the investigation and analysis,the research has provided a theoretical basis and reference for the subsequent development and improvement of tennis teaching in Huaibei Normal University.

Huaibei Normal University;tennis;sport major;non-sport major

G845-4

A

1673-1891（2015）01-0112-05

2014-11-15

本文為淮北師范大學(xué)校級(jí)教研項(xiàng)目階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：jy14160）。

趙峰（1972-），男，安徽蕭縣人，副教授，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。