淺談《建筑工程清單計價》課程“教學(xué)做一體化”教學(xué)改革

■章錦艷 ■江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330099

工程量清單是工程量計價的基礎(chǔ)，主要由分部分項工程量清單與計價表、措施項目清單與計價表、其他項目清單、規(guī)費及稅金項目清單與計價表等組成。工程量清單計價必須在統(tǒng)一項目名稱、統(tǒng)一項目編碼、統(tǒng)一計量單位、統(tǒng)一工程量計算規(guī)則的“四統(tǒng)一”原則下，由招標(biāo)人或具有招標(biāo)資質(zhì)的企業(yè)按照招標(biāo)文件、《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》(GB50500－2013)，及相關(guān)資料編制工程量清單。招標(biāo)人負(fù)責(zé)工程量清單的完整性和準(zhǔn)確性，必須將其作為招標(biāo)文件的一部分。投標(biāo)人根據(jù)招標(biāo)文件提供的工程量清單，在現(xiàn)有的國家和地方的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合市場行情、風(fēng)險分析、項目特點及本單位的自身情況而自主報價的方式。

高職院校的在讀學(xué)生，平時較少接觸建筑市場，缺乏工程實踐，不會主動關(guān)注工程造價的政策及信息變化，在學(xué)習(xí)《建筑工程量清單計價》課程的過程中往往感到比較吃力。而當(dāng)今建筑市場需要的是能直接上手項目的技術(shù)型人才，同時培養(yǎng)學(xué)生教、學(xué)、做的能力就顯得尤為重要。

1 教學(xué)計劃的改革

《建筑工程清單計價》課程的最初教學(xué)計劃是培養(yǎng)學(xué)生的工程量清單理論知識水平和計算能力為主要目標(biāo)。雖有實踐課時的安排，但是在實踐教學(xué)中也常常以講授為主，為了培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的工程造價類高等技術(shù)應(yīng)用人才，我們結(jié)合“五個對接”的培養(yǎng)原則，即“系部對接行業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、證書對接職業(yè)、教師對接師傅”，并深化“教學(xué)做一體化”的教學(xué)原則，對該門課程進(jìn)行了教學(xué)改革。首先，應(yīng)該提高學(xué)生的工程量計算能力，即主要專注于強(qiáng)化學(xué)生對工程量清單計價規(guī)范，施工工藝及施工流程的掌握，從而提高學(xué)生對工程量計算規(guī)則的熟練和實際計算水平。其次，我院及周邊地區(qū)時常會有新開工的建筑，我們可以在做好安全防范措施的前提下帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場參觀、實踐，并可以在實踐結(jié)束后，在課堂上用到所參觀建筑的實際施工圖紙給學(xué)生講解，并讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)實踐，從而達(dá)到學(xué)生從理論到實踐、從學(xué)校到崗位的無縫對接，為社會“零距離”培養(yǎng)輸送人才，最終達(dá)到培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化的復(fù)合型高技能型人才的目的。最后，在扎實掌握工程量清單計算的理論知識后，漸漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)應(yīng)用軟件計算工程量清單，并能準(zhǔn)確套價的能力等。

2 教學(xué)內(nèi)容的改革

首先，《建筑工程算量計價》課程現(xiàn)有的教材內(nèi)容都比較陳舊，并沒有引入新規(guī)范，特別是工程量計算規(guī)則那章，沒有很好地與平法圖集相結(jié)合起來，在今后的教學(xué)過程中，我們將把新規(guī)范以及圖集融入教學(xué)內(nèi)容中來，編寫出更加適合的教學(xué)教案。其次，針對課程的重難點內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充實際工程案例，從而實現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化”?，F(xiàn)有的教材中，實際案例較少而且較陳舊，并沒有與最新的工程設(shè)計相結(jié)合起來，我們將通過走訪企業(yè)及實際施工現(xiàn)場，搜集最新的工程實例，從中依次將與知識點配套的案例圖紙?zhí)崛〕鰜碛糜诮虒W(xué)。最后，“建筑工程量清單計價”的能力還是取決于學(xué)生自身計算水平，只有通過加強(qiáng)學(xué)生不停地計算訓(xùn)練，才能實現(xiàn)學(xué)生一畢業(yè)就能“零距離”對接企業(yè)崗位的目標(biāo)。我們要圍繞理論知識，用實際案例來讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從實質(zhì)上將“理論計算”，變?yōu)椤皩嶋H計價”。此外，我們還設(shè)置了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，手工實際案例訓(xùn)練完還要進(jìn)行軟件算量計價的反復(fù)練習(xí)，我校已開設(shè)神機(jī)妙算、廣聯(lián)達(dá)等預(yù)算軟件的課程，并每年積極參加全省大學(xué)生科技大賽的算量競賽，取得了較好成績。

3 教學(xué)方法的改革

《建筑工程算量計價》課程教學(xué)堅持以“市場為驅(qū)動，以操作技能為導(dǎo)向”的教學(xué)模式，堅持“教、學(xué)、做合一”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程的相結(jié)合。根據(jù)工程造價專業(yè)的特點，分別采用任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、基于案例的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等教學(xué)方法，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)的授課時數(shù)不低于課堂總授課時數(shù)的50%，并且以案例或真實的任務(wù)來設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)項目。積極推進(jìn)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，要求該門課程課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的課時比例達(dá)到50%以上。最重要的教學(xué)改革是，結(jié)合校企合作，邀請經(jīng)驗豐富的老工程師開展講座，并帶領(lǐng)學(xué)生接觸工程第一現(xiàn)場，引入工程實例，讓學(xué)生自己動手算一整套工程圖紙等。

4 結(jié)束語

本次對《建筑工程算量計價》課程進(jìn)行“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)改革將使我校上百名工程造價專業(yè)學(xué)生從中直接受益。本課程的教改方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等可以在工程造價類專業(yè)進(jìn)行推廣應(yīng)用，也可供同類型高校借鑒。部分帶有普適性的成果甚至可以推廣到各級各類院校。學(xué)生實際應(yīng)用能力的提出，可以培養(yǎng)職業(yè)技能更強(qiáng)的人才，更好的為地方建筑、經(jīng)濟(jì)類行業(yè)服務(wù)。

［1］伊路平，馬思聰．工程量清單計價模式下《建筑工程計價》課程教學(xué)改革探索分析［J］．價值工程，2011(4)．

［2］胡洋，孫旭琴．《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)改革［J］．中小企業(yè)管理與科技，2010(12)．

［3］祝亞輝．《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)改革研究［J］．重慶科技學(xué)院學(xué)報，2007(12)．