如何做一名大學(xué)生心目中的優(yōu)秀輔導(dǎo)員

（西安思源學(xué)院 陜西西安 710038）

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，公而忘私，甘為人梯，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生，以學(xué)生為本，全心全意地搞好學(xué)生工作。同時(shí)在做學(xué)生工作以來，使我獲得很多心得和收獲，從沖動(dòng)到冷靜，從碰壁到反思，從辛酸到甜蜜的過程中去磨礪出更好的工作方法和做人原則。

輔導(dǎo)員的基本任務(wù)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。伴隨大學(xué)生走完大學(xué)求學(xué)的幾年時(shí)間，他們是學(xué)生思想上的引領(lǐng)者、心靈上的撫慰者、學(xué)校規(guī)章制度的教育傳遞者 、成長(zhǎng)成才的指引者。

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在的大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比,方方面面都發(fā)生了很大的變化,他們?cè)缡?、?dú)立、張揚(yáng)、自信、信息量極大豐富、創(chuàng)造力也大大提高。所以,當(dāng)代大學(xué)生心目中對(duì)老師的要求也發(fā)生了變化。

一、要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

人們常說:“在給學(xué)生一杯水前,教師自己先要有一桶水”,在現(xiàn)代知識(shí)激增的情況下,教師的這“一桶水”還得經(jīng)常更新,要成為一眼活泉,而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),才能透徹理解教材,深入淺出地講解教材,不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度前進(jìn),成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,成為一個(gè)很好的引導(dǎo)者。

二、深入了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

熱愛學(xué)生不僅是一種高尚的道德情感,也是一種強(qiáng)有力的教育力量。對(duì)輔導(dǎo)員來說,熱愛學(xué)生要求做到:深入了解學(xué)生,這是愛生的起點(diǎn);真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生,這是愛生的主要內(nèi)容;尊重信任學(xué)生,這是溝通師生感情的橋梁;嚴(yán)格要求學(xué)生,這是愛生的理智表現(xiàn)。

在大學(xué)里,最關(guān)心學(xué)生的就算是輔導(dǎo)員了,因?yàn)樗钯N近學(xué)生,她的責(zé)任就是關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想,及時(shí)給予學(xué)生一切力所能及的幫助，讓學(xué)生在學(xué)校有種家的感覺,不會(huì)感到孤單、寂寞。

大多數(shù)學(xué)生希望輔導(dǎo)員能夠經(jīng)常深入寢室，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，做他們的知心朋友。大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與輔導(dǎo)員交流，但很多時(shí)候又被人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力等許多問題所困擾，他們希望有人能夠傾聽他們，給予他們心靈上的指導(dǎo)。所以就需要輔導(dǎo)員深入學(xué)生、了解學(xué)生有助于與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想生活狀況、覺悟程度、個(gè)性心理及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的起點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作。對(duì)共性的問題，通過開展集體活動(dòng)進(jìn)行教育解決；對(duì)個(gè)性問題，則進(jìn)行個(gè)別教育指導(dǎo)。

三、不斷開拓創(chuàng)新、全新理念育人

在學(xué)校有這樣一群學(xué)生，他們逃課或者網(wǎng)絡(luò)成癮脫離群體，在大家的心理可能覺得他們無所事事，不求上進(jìn)。然而，當(dāng)深入了解其實(shí)很多是因?yàn)閷?duì)所學(xué)專業(yè)沒有興趣，或者出現(xiàn)人際交往障礙，學(xué)習(xí)上的習(xí)得性無助等。在最初他們的內(nèi)心有著強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī)，隨著希望的渺茫，自身問題得不到解決，他們就可能慢慢消沉下去。如果在問題剛出現(xiàn)，就能夠及時(shí)給予他們關(guān)注，幫助他們解決自身矛盾，發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，這些問題學(xué)生便會(huì)大大減少。因而，對(duì)于這類學(xué)生需要輔導(dǎo)員在生活、學(xué)習(xí)上給予更多關(guān)注。在與這類學(xué)生談話過程中需要更多的站在他們的角度幫助其解決面臨的問題。例如輔導(dǎo)員可以加入班級(jí)QQ群、MSN、個(gè)人論壇、飛信等網(wǎng)絡(luò)形式與學(xué)生們保持緊密聯(lián)系，輔導(dǎo)員與學(xué)生的距離也因而不再遙遠(yuǎn)。

四、積極為學(xué)生樹立榜樣作用

在生活中我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)榜樣學(xué)習(xí)的作用。為人師表是老師道德的重要特征,即教師工作具有示范性,老師要在思想品德和作風(fēng)上成為學(xué)生的表率。如上面學(xué)生提到的,老師上課不能遲到、早退,要有時(shí)間觀念。上課不遲到、不早退本來是對(duì)學(xué)生的要求,可現(xiàn)實(shí)中,有些老師也存在著遲到、早退的現(xiàn)象。可想而知,像這樣的老師能怎樣去嚴(yán)格要求學(xué)生呢?何以談為人師表。做為一名好老師,不僅要用自己的學(xué)識(shí)去教人,更要以自己的品格去感染人。老師高尚的品質(zhì)和美好的心靈是教師師表的基礎(chǔ)。 在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員伴隨學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，無形中他們也會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生重要的影響。大學(xué)生正處于朝氣蓬勃、思維活躍的時(shí)期，他們具有開拓創(chuàng)新的勇氣，如何開發(fā)在校大學(xué)生的潛質(zhì)，輔導(dǎo)員的誘導(dǎo)及輔導(dǎo)員自身的拼搏、堅(jiān)持、忍耐、追求等精神會(huì)在無形中成為他們模仿的對(duì)象。

五、積極樂觀，友善、堅(jiān)強(qiáng)

思想政治教育在高校教育中占有極其重要的位置，很多教育家甚至認(rèn)為教育的根本目的就在于使人為善。大學(xué)生是祖國(guó)的未來，擔(dān)負(fù)著建設(shè)美好祖國(guó)未來的重任。因而大學(xué)生的思想教育也變得更加重要，而大學(xué)輔導(dǎo)員其基本任務(wù)即根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。然而，思想教育并非僅灌輸所謂的理論知識(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不滲透著思想教育。輔導(dǎo)員的生活態(tài)度、生活風(fēng)格、溝通交流中的積極思想便可在無形中感染著自己的學(xué)生。在學(xué)生的談話中，輔導(dǎo)員是他們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。那些積極樂觀、善良、有奉獻(xiàn)精神的輔導(dǎo)員，學(xué)生也會(huì)無形中變得更加堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、寬容等。

六、公平、公正，建立競(jìng)爭(zhēng)、有序、和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍

大學(xué)中涉及利益的東西越來越多，例如各種獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、榮譽(yù)、班干職位等。這些旨在激勵(lì)學(xué)生的各種措施為大部分學(xué)生所關(guān)注。如果處理不當(dāng)，很容易打消學(xué)生的積極性。很多學(xué)生對(duì)一些獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比就覺得不公平，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中為學(xué)習(xí)是重或活動(dòng)是重，兩種極端的學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不公平感，從而導(dǎo)致那些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生為了獎(jiǎng)學(xué)金而參加活動(dòng)，那些積極參加活動(dòng)的人不想?yún)⒓踊顒?dòng)。對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了極為不利的影響。

因而，在這些學(xué)生評(píng)比規(guī)則中就需要老師給予正確引導(dǎo)。如果出現(xiàn)評(píng)比有失公平，可能會(huì)出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生思想功利化，而另外一些學(xué)生對(duì)班級(jí)失去信心，班級(jí)整體凝聚力下降，學(xué)生之間感情冷淡等種種不良現(xiàn)象。所以，公平公正是很多在校大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)的一個(gè)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他們希望自己的努力能夠得到公正的認(rèn)可，生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、有序、和諧的氛圍中。

一名學(xué)生心目中的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不會(huì)讓人望而生畏，而是與之平等交流。是朋友，彼此尊重和理解；是榜樣，言傳身教，讓學(xué)生深受感染。是表率，總是言行一致，身體力行。其實(shí)也很難：需要用熱心、愛心、細(xì)心、誠(chéng)心和責(zé)任心贏得學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、單位稱心、學(xué)校省心、自己開心。一定能做到把關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和傳承人文精神作為永恒主題和孜孜追求。做到尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校中享有完整的、發(fā)展的、愉悅的、健康的生命；做到熱愛學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，絕不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生；努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位；創(chuàng)造寬松民主的成才環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，發(fā)展好奇心，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和判斷能力。把專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生的綜合素質(zhì)融入日常管理，將學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃融入職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)，更要關(guān)注自我的幸福體驗(yàn)、生活質(zhì)量以及生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，讓自己在施行教育的過程中享有完整的、發(fā)展的、愉悅的、健康的生命，不斷提高生活品質(zhì)，感受職業(yè)幸福。

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