小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段運用

周曉麗

(吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣建平鄉(xiāng)中心小學(xué)校 吉林白城 137300)

隨著時代的不斷進步,科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代化手段的應(yīng)用越來越多。在小學(xué)語文的教學(xué)中,這種與時代同進步的教學(xué)手段已經(jīng)開始了廣泛運用。這種現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而由于受到以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,許多老師對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用并不好。所以,如何利用現(xiàn)代化教學(xué)手段有效的提高課堂教學(xué)成果,是我們要面對的一個迫切問題。如今的中小學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法與手段來發(fā)展我國的教育事業(yè),而在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)在,現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用自然是不可或缺的。這種教學(xué)手段對于小學(xué)語文的教學(xué)更有很重大的意義。

1 現(xiàn)代化多媒體設(shè)備相較與傳統(tǒng)模式的優(yōu)勢

1.1 對信息傳遞方式的綜合

現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,能夠?qū)⒙曇簟D像、文字、視頻等有機的整合起來,讓彼此之間的聯(lián)系更加自然。多種信息傳遞形式的綜合能夠更好的讓學(xué)生領(lǐng)會教學(xué)的內(nèi)容,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),能夠在這種教學(xué)手段的運用中感受到語文的魅力。這種教學(xué)手段的許多優(yōu)點是以往完全不可想象的。比如,在講《趙州橋》一篇課文時,能夠?qū)②w州橋的圖片、資料、有關(guān)視頻和圖像等都呈現(xiàn)在學(xué)生面前。與此同時,老師與學(xué)生的互動就會更加和諧,老師可以提問“趙州橋有什么樣的特點?。俊睂W(xué)生們就能在觀察有關(guān)圖片、視頻等的時候進行思考,能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。不再像以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣,學(xué)生只能由老師的描述來憑空想象,能夠很好的直觀反映出來許多信息。

1.2 更好的讓學(xué)生體會文章內(nèi)涵與思想感情

這種教學(xué)手段的運用可以加深學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解,對于文章想要表達(dá)的思想感情等能夠更好的進行領(lǐng)會、把握。許多文章的內(nèi)容往往都有許多需要學(xué)生發(fā)生自己的想象力的地方,將作者想要表達(dá)卻沒有明確說出來的深層意思進行理解、分析。比如,在講《圓明園的毀滅》這一篇課文時,老師就應(yīng)該很好的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓圓明園的教訓(xùn)真正深刻的讓學(xué)生們體會到,讓學(xué)生自己發(fā)揮想象,自己以后應(yīng)該怎么做才能讓這樣的悲劇不再重演?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運用能夠讓學(xué)生更好的體會文章內(nèi)涵,不再像以往的傳統(tǒng)模式那樣,學(xué)生只能通過老師的描述來理解,這樣能夠改變以往枯燥無味的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生能夠在更好的學(xué)習(xí)氣氛中,不斷提高自己,培養(yǎng)學(xué)生自己的人格。

1.3 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率

以往的教學(xué)模式,往往是以老師的講解貫穿整個教學(xué),這種教學(xué)方式比較單一,學(xué)生在一段時間過后一般都會對此產(chǎn)生一種排斥心理。這樣會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,沒有了學(xué)習(xí)興趣自然就沒有了學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,要求老師將電腦、投影儀、音響等現(xiàn)代化設(shè)備在課堂教學(xué)中加以運用,或者是利用圖書館、電子閱覽室、電腦機房等現(xiàn)代化場所來進行教學(xué)。讓學(xué)生能夠通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段獲得以前不能獲得的好處,提高學(xué)習(xí)效率,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 現(xiàn)代化教學(xué)手段的實際運用

2.1 現(xiàn)代化設(shè)備的使用能夠讓語文教學(xué)更加生動形象

以往的教學(xué)模式,往往是老師的在黑板上進行板書,再加以老師的口頭描述,學(xué)生對于老師所講的內(nèi)容,往往需要自己進行想象過后來理解。增大了學(xué)生理解文章的難度。老師上課形式往往比較單一,學(xué)生容易對老師的講解產(chǎn)生厭倦,對語文學(xué)習(xí)感到枯燥?，F(xiàn)代化設(shè)備,比如投影儀等,可以讓課件以ppt的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中來。并且,現(xiàn)代化設(shè)備的使用,可以讓老師在課堂的教學(xué)準(zhǔn)備中做的更加充分,讓老師在課堂教學(xué)時更好的投入。

2.2 現(xiàn)代化設(shè)備的使用能夠培養(yǎng)學(xué)生的各項能力

創(chuàng)新能力在語文的學(xué)習(xí)中更多的是體現(xiàn)在作文上,作文往往可以體現(xiàn)學(xué)生的想象力、思維等。而有了現(xiàn)代化設(shè)備,在教學(xué)過程中可以給學(xué)生一些寫作創(chuàng)新者方面上的引導(dǎo)以及思維的啟發(fā)。可以用一些較為經(jīng)典的電影片段或者是一些具有啟發(fā)意義的短片等來對學(xué)生進行訓(xùn)練。比如,可以在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這一篇課文時,將一些有關(guān)的抗擊外來侵略者的電影、短片進行播放。在結(jié)束播放后,讓學(xué)生自己思考然后進行討論,將自己的觀后感等表達(dá)出來。聽、說、讀、寫這四個部分是不可分的,學(xué)生能夠較好的將自己的想法觀點說出來,自然就能在寫作時十分流暢的將自己的想法表達(dá)出來。同時,在這個過程中,不僅對于學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力、獨立思考能力的培養(yǎng)有所幫助,而且對于學(xué)生想象力的培養(yǎng)、思維的發(fā)散都有著很大的幫助。

2.3 現(xiàn)代化設(shè)備能夠更好的激發(fā)學(xué)生的情感

語文要求學(xué)生對于課文作者想要表達(dá)的情感的把握,而在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,老師并不能很好的將思想感情傳遞給學(xué)生,這對于學(xué)生各項情感的培養(yǎng)十分不利。由于小學(xué)生都是一些還沒有較為完全的世界觀、價值觀、人生觀的小孩子,所以,對于孩子情感的培養(yǎng)就需要從小做起。在語文教學(xué)的課堂上,應(yīng)該盡可能的利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來激發(fā)學(xué)生們的情感。比如,在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文時,我們就可以用一些相關(guān)的視頻圖像來激發(fā)學(xué)生們的愛國情感。所以,好好的利用現(xiàn)代化設(shè)備能夠更好的激發(fā)學(xué)生的情感。

3 總結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代化設(shè)備在教學(xué)中的使用越來越頻繁,并且凸顯出了許多以往傳統(tǒng)教學(xué)模式不能有的優(yōu)點,能夠?qū)π畔鬟f方式進行綜合,能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓語文的教學(xué)更加形象生動,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的各類情感,對于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的幫助。讓學(xué)生對于課文作者想要表達(dá)的情感更加貼切的把握和理解?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運用能夠讓小學(xué)語文的教學(xué)效果更加令人滿意。

[1]高平山.小學(xué)語文教學(xué)手段如何實現(xiàn)現(xiàn)代化[J].考試周刊,2014,(45):38-38,39.

[2]徐文.淺談小學(xué)語文教學(xué)手段的現(xiàn)代化[J].軟件(教育現(xiàn)代化),2015,(2):40-40.

[3] 李秀玲.小學(xué)語文現(xiàn)代化教學(xué)方法初探[J].青年時代,2014,(22):166-166.