初中英語學法指導點滴

河北省冀州市第四中學 王淑蘭

學習英語，真正的學習主人是學生本身。假若學生不愿意學習，那么再高明的老師也是教不會。因此，作為學生本身，要有自信心，積極去學習。

一、課前認真預習

課前預習是培養(yǎng)學生獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材，發(fā)現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備，并打下一定的基礎。這里主要講一下如何進行單元預習：

1.找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。

2.明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯等。

3.找出本單元的疑難點。在預習時要做好筆記，并在書上做記號，標明教材中的重點、難點、疑點，或者在筆記本上做記錄，記錄本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。

二、課內要敢說

首先課堂上應該認真聽講，努力在課內解決在預習中的問題，并做好課堂筆記，把教師提供的例句、材料等備份下來，以便復習時可以查閱。然后要注意一些語言在特定環(huán)境中的運用，特別是習慣表達法的運用。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們主動參與其中很少。俗話說：沒有缺點，就不會進步，從缺點中得到知識。所以，學生應該注意模仿并主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，但忌重錯。還有整理錯題集，進行一次、兩次練習。筆者認為：今天不會說，明天會說，是進步；今天說的少，明天說的多，進步更大；別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創(chuàng)新，才能得到鞏固提高。

三、課后及時復習和鞏固

“學而時習之”“溫故而知新。學過的東西，如果不及時復習，過了一段時間后就會遺忘。在復習時，要注意知識的重現率，加強新舊知識之間的聯系和對比，及時復習鞏固。因此，復習是克服遺忘最有效的方法。

“運用”是最能激發(fā)人探索精神的。語言的學習只有在運用中才能得以鞏固和提高。在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或者幾小段相互聯系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。再者同學間可以出話題，進行寫作，互相批改。也可以互出易錯題，交換答題。這樣的用與練是最好運用與記憶的。中國學生學習英語，缺少使用英語的環(huán)境，這就要求學生要充分利用課堂時間去尋找或設立一定的語境，積極主動地去學習和運用英語。

教學中，教師應要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣，無論是課上還是課下閱讀，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子、基礎知識，還要讓他們經常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、句各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎。