關于中學化學高效課堂教學的研究

曾 偉

（陜西師范大學成州中學）

學生在學習新知識時，最快提高成績的方法就是把握好課堂，提高課堂效率。可以讓學生達到事半功倍的效果，遠比學生課下努力自學收獲的要多很多。課堂效率的提高也需要教師講究一些教學方法，使全體學生參與到課堂學習中，充分體現(xiàn)學生的主體學習地位，我認為在初中化學的教學中教師可以從以下幾點出發(fā)來提高課堂教學效率。

一、引起學生的學習興趣，使學生投入課堂

興趣是學生學習的動力，教師在課堂教學時要激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，這樣有助于培養(yǎng)學生喜愛這門學科?；瘜W知識和我們的生活息息相關，很多生活中的現(xiàn)象都可以用化學上的知識進行解釋。在化學教學過程中，教師可先為學生列舉出一些生活中與化學有關的現(xiàn)象并向其提出問題，先讓學生思考，教師再用化學知識進行解答，這種方式既能引起學生對化學的學習興趣，又能使學生增進學生學習的好奇心，學生就會全身心地投入到化學學習中，在課堂上認真地聽講，積極地參與，高效地學習。

二、劃分學習小組，使學生參與課堂

提高課堂效率關鍵是要讓全體學生參與到課堂教學中，只有學生參與到課堂中，才能高效地學習。在班級管理中，教師可以將學生劃分為幾個小組，在課堂教學中給學生設置一些相關的問題，讓各小組長組織學生在小組內(nèi)部進行討論，形成統(tǒng)一的答案和其他小組共享。在這一過程中，學生就都能參與到課堂中，提高了學生課堂教學的參與度。在化學學習中一些知識不能僅靠記憶，還需要自己去探索才能真正掌握并且靈活地運用，在小組討論中使學生對知識會有更深的理解，通過討論培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，有助于學生靈活地運用知識來解決問題。

三、加強實驗教學，合理運用多媒體

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學中的許多重大發(fā)現(xiàn)都來自于實驗，進行實驗是化學教學的重要環(huán)節(jié)，它既可以培養(yǎng)學生學習化學的興趣，又能培養(yǎng)他們的探索精神和動手能力，加深對化學知識的影響，提高了學習的效率。在使用多媒體輔助教學時，教師要注意多和學生交流，多了解學生的參與情況和學習情況。

高效課堂影響著學生成績的提高和進步，所以教師在教學過程中要從學生的興趣出發(fā)，合理地運用身邊的資源，達到課堂高效教學的目的。