王錦衛(wèi)
(安徽省明光市魏崗中學(xué))
興趣是最好的老師。就初中生而言,他們對(duì)身邊的事物都會(huì)擁有強(qiáng)烈的好奇心,就好比體育,他們會(huì)對(duì)體育課程的內(nèi)容、方法以及形式等存在濃厚的興趣。這就要求教師要高度重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的提高。
新課程改革程度不斷加深的今天,教師必須采用豐富的教學(xué)手段以及教學(xué)方法,這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有十分重要的作用。相關(guān)研究表明,教師教學(xué)中如果不能有效地刺激學(xué)生,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期、超限的抑制,久而久之,只會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。為此,體育教學(xué)中教師可以采用諸如體育項(xiàng)目輪換等教學(xué)方法,當(dāng)學(xué)生對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目感到厭倦的時(shí)候,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行另外一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),比如教師在講授中長(zhǎng)跑時(shí),如果只是讓學(xué)生在田徑場(chǎng)上跑,學(xué)生難免覺(jué)得單調(diào),相反的,如果在野外進(jìn)行,就可以提高學(xué)生的參與情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性。當(dāng)然,野外的訓(xùn)練必須在教師可以控制的范圍內(nèi),學(xué)生的安全是教師必須考慮的因素。
不同的學(xué)生有不同的專(zhuān)長(zhǎng),有的學(xué)生擅長(zhǎng)跳高、有的學(xué)生專(zhuān)注于跳遠(yuǎn)、有的學(xué)生打籃球不錯(cuò)。針對(duì)不同專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生,教師要做的就是在完成課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上,想辦法為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓這些各有所長(zhǎng)的學(xué)生能夠創(chuàng)造性地展現(xiàn)自己。這就需要教師舉行一些有意義的比賽,學(xué)生在比賽中可以盡情地表現(xiàn)自己,雖然在某些方面自己比不上別人,但是在某個(gè)特定的項(xiàng)目上自己還是佼佼者,這有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,再加上教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)與日俱增。
更多的時(shí)候,我們將興趣理解為情感因素,它具有自身獨(dú)特的特征,即不穩(wěn)定性。興趣的形成并非是朝夕之功,也不是教師一節(jié)課或者是幾次改變就可以形成的,相反的,它需要教師在教學(xué)中給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)以及認(rèn)可,及時(shí)給予學(xué)生關(guān)懷、尊重、賞識(shí)以及支持。相關(guān)研究表明,學(xué)生在體育課上難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,這時(shí)教師的態(tài)度就顯得尤為重要,如果教師只是一味地批評(píng)學(xué)生,學(xué)生的積極性就會(huì)遭到打擊,久而久之,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,但是教師如果能夠有效地鼓勵(lì)并耐心地幫助學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣就不會(huì)減退,反而會(huì)增加。值得注意的是,教師在體育教學(xué)中必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用,只有這樣,才能真正意義上激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情,才能讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到各種各樣的體育活動(dòng)中去,從而更好、更快地實(shí)現(xiàn)教師體育教學(xué)的目的。
王明剛.論如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].神州,2013(05):2.