體校學生管理工作的探索

王 富

（遼寧省撫順市體育運動學校，遼寧 撫順 113006）

一、體校學生特點

1.認識問題的單一性。由于實行早期專項化訓練，學生從小接受直觀模擬訓練，而對問題往往是重感性，輕理性；重訓練，輕文化等。在接受學校正面教育、啟發(fā)和誘導的同時，又受到社會習俗和周圍環(huán)境的不良影響，接受教育呈現(xiàn)出搖擺性，認識問題比較片面單一。

2.文體學習的對立性。體校學生對文化和體育的學習態(tài)度，尤其是體現(xiàn)在成績上，幾乎成對立態(tài)度。由于一些學生是國家和省比賽冠軍，報上有名、電臺有聲、電視有影而自信心和優(yōu)越感強，他們把個人前途、就業(yè)希望、發(fā)展目標和主攻方向都寄托在提高運動成績上，而忽視了文化學習。這種不同一性的對立觀點，不僅造成學生認識上的片面單一，目光短淺，而且影響和制約著整體素質(zhì)和行為的全面提高，也影響著全面教育方針的落實。

3.身心發(fā)展的不穩(wěn)定。由于體校學生接受訓練早，持續(xù)時間長，他們過早的獨立生活，接觸社會，個性發(fā)展快，心理成熟早，青春期呈現(xiàn)超前性；又由于他們在競賽、競爭的環(huán)境熏陶下，一心一意要成為體育專項冠軍，都使他們在生理和心理上存在不穩(wěn)定性。

4.思想行為的隨意性。體育訓練需要選用形態(tài)、機能和素質(zhì)好的人才，而天生好動的人，這種先天條件給后天的育才和成才開創(chuàng)了有力的機遇和條件。大多數(shù)學生經(jīng)過培養(yǎng)教育，行為表現(xiàn)趨于規(guī)范和成熟，但少數(shù)學生表現(xiàn)集體觀念差、組織紀律差、自我管理差、自控能力差。這種思想的自由化和行為的隨意性，不僅對學生的成長不利，也影響學校的教學訓練工作和生活秩序的正?；?/p>

二、體校學生管理原則

針對體校學生特點，實施教育科學與心理科學有機結(jié)合，注重研究學生心理的各種成分，特別是同情感、意志、情緒等發(fā)生聯(lián)系的影響，是具有導向性的青少年教育的基礎。為此，我們遵循五個統(tǒng)一的原則：

1.理情統(tǒng)一。體校學生講義氣、重感情，成功的管理應是動之以情，曉之以理，理中含情，以理為主，情理交融，做學生的貼心管理者。

2.理實統(tǒng)一。體校學生單純直爽，講求實際。成功的管理應是擺事實，講道理，寓理于事實之中，擺事實以理治本。工作方法上力求具體化、形象化，做到言之有物，一擲千金，做學生崇敬的管理者。

3.理趣統(tǒng)一。體校學生生動活潑、情趣豐富。成功的管理應是理趣統(tǒng)一，形式多樣，生動活潑。工作方法上，寓理于情趣之中，在詼諧幽默中提高教育效果，做學生羨慕的管理者。

4.理利統(tǒng)一。體校學生有自己的理想和切身利益，多出自農(nóng)村，志在擺脫困境。成功的管理應是理利統(tǒng)一，不講空洞道理，不以理壓人。工作方法上不畫餅充饑，正面回答和切實地幫助解決問題，做學生信賴的管理者。

5.理法統(tǒng)一。體校學生好說、好動，希望有一個安靜舒適的學習訓練環(huán)境，但不愿為此而奉獻力量；希望有一個安全友好的集體，但不愿受規(guī)章制度的約束。成功的管理應是理法統(tǒng)一，情、理、法有機結(jié)合。工作方法上用道理去疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為，用法律去約束行動，做學生尊敬的管理者。

三、體校學生管理策略

1.思想政治教育是學生管理工作的生命線。多年來，我們狠抓思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生理想。重點解決為誰練、為何練的問題，引導教育學生把個人理想愿望與國家需要集體利益有機結(jié)合起來，立志為國爭光、傳承奧運精神、創(chuàng)造一流成績、實現(xiàn)個人價值。每個新學期開始，首先制定好教育工作計劃，定期定時地開展不同內(nèi)容的活動，根據(jù)實際情況，每個階段圍繞一個中心，每周突出一個重點，每天講一個內(nèi)容進行教育。例如三月份，圍繞學雷鋒活動月開展一系列活動，首先組織學生學習雷鋒事跡，參觀雷鋒紀念館，然后掀起學雷鋒高潮，班級組建學雷鋒小組，用實際行動爭創(chuàng)文明班。全校涌現(xiàn)出一批活雷鋒，他們有組織地為班級修桌椅，為師生理發(fā)，為教師打水，到孤兒院、養(yǎng)老院參加公益勞動及各種社會實踐活動等。

通過這一階段的引導教育，培養(yǎng)學生愛心感恩、服務奉獻、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。每年國慶，我們都進行愛國主義教育。利用晨會、班會宣傳祖國偉大富強，組織學生出?？?、文藝匯演、百題知識競賽、參觀戰(zhàn)犯監(jiān)獄等活動。在亞運會和奧運會期間，組織學生觀看電視的實況轉(zhuǎn)播，不斷奏響的國歌與冉冉升起的國旗激發(fā)了學生為國爭光、努力拼搏的斗志。每學期的軍訓活動、開學典禮及每周的主題升旗儀式上都要推選優(yōu)秀運動員在國旗下講話，在學生的心靈里播下愛國主義的種子。激勵學生以實際行動熱愛祖國，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳W習，刻苦訓練的決心。

我們還通過邀請畢業(yè)的優(yōu)秀冠軍運動員回校作報告，介紹自身的成長經(jīng)歷和成功經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣力量的激勵作用；為加強學生的法制觀念及安全意識，適時邀請政法委、法院、當?shù)嘏沙鏊拔渚啦块T的領導多次到校做報告，并在校建立了警務室，針對校園安全問題制定應急預案并進行實際演練；為堅定學生的共產(chǎn)主義信仰，組織學生看近代史和現(xiàn)代史的錄像片，聽黨史講座；為加強社會實踐的意思，組織學生到廠礦、部隊參觀學習，多次組織申請參加撫順市各種運動會的裁判工作，讓學生在實踐中展示、學習、提高、發(fā)展。

多年來，我們一直秉承著德育為先的樹人原則，強化了愛國主義、集體主義、理想信念教育，堅持正面教育灌輸，讓學生在豐富多彩的活動中受到教育和熏陶。

2.很抓常規(guī)管理，堅持日常行為規(guī)范教育。長期以來，我校始終如一地堅持行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育。每學期開學初都組織學生學習中專、中學學生守則，日常行為規(guī)范等規(guī)章制度，并把這些制度裝訂寫入學生手冊，人手一份，供學生學習對照使用。通過文明禮儀主題班會，守則、規(guī)章、規(guī)范知識競賽等系列活動寓教育于有效的載體中。嚴格校紀，整頓校風，讓學生在日常行為中有所遵循、日漸養(yǎng)成。

加強值周工作。每周一提出要求和檢查重點，每天按十項標準打分，發(fā)現(xiàn)好人好事加分，違規(guī)違紀事件及時處理。當天公布結(jié)果，周末小結(jié)，期末總結(jié)。通過檢查，有效地促進了班風校風的建設。

學生的管理工作還要發(fā)揮學生的主觀能動性，為提高學生干部的綜合素質(zhì)。我們加強了學生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)指導，每開學初都舉辦班干部培訓班，提高他們的工作能力，為他們獨立工作奠定基礎。放手讓他們獨立工作，如主持會議、各種活動，日常行為規(guī)范的檢查等，既當了教師的幫手，又提高了工作能力，為創(chuàng)建良好的學習環(huán)境起了重要的作用。

3.齊抓共管形成合力，多元管理見實效。在學生管理工作中，建立教師、教練、家長的聯(lián)絡網(wǎng)，并形成多元立體管理的常態(tài)化是學生有效管理的切實方法。為此我們做了一些較為扎實的工作，每學期定期定時召開教師教練聯(lián)絡會，建立聯(lián)系簿、管理群，建立家訪、信訪制。隨時溝通交流，設立學生教育教學開放周，邀請教練、家長參與學生活動、組織教師、家長適時深入訓練場、比賽場了解體驗觀看學生訓練比賽狀況，通過各種交流溝通及身歷其境的參與體驗，大大進加深了教師與教練、家長的情感。對學生的管理教育達成共識目標一致，齊抓共管形成合力，成效顯著。因此，我校管理部門多次被市里表彰，被評為學生管理先進單位。

4.以身示范做學生的榜樣。教師的一言一行對學生起著示范作用，為此我們必須以身立教，凡是要求學生做到的，自己首先做出榜樣，如講文明禮貌、打掃衛(wèi)生、義務勞動等等，作為管理者都應積極參與率先垂范。在日常工作、生活中，無論是工作態(tài)度、待人接物還是遵紀守法都做到為人師表。

體校的學生的年齡特征、專業(yè)特征、個性特點決定了體校學生管理的特殊性。堅持正面引導、愛心培育、耐心相助、人本管理、逐漸養(yǎng)成的管理理念，加之行之有效的管理方法，一定能夠不斷地培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的體育后備人才，創(chuàng)造奇跡，為國爭光。

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