高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改進(jìn)對(duì)策研究

金德志

（遼寧省盤錦市高級(jí)中學(xué)）

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)。許多規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都離不開物理實(shí)驗(yàn)，可見實(shí)驗(yàn)在物理中的重要性。新課程對(duì)物理實(shí)驗(yàn)提出了新的要求：提高學(xué)生素質(zhì)，滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需求，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)物理的狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)物理充滿積極性和創(chuàng)新性，并在學(xué)習(xí)中了解科學(xué)探究的過程和方法，從而在科學(xué)方面養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。而這一新的要求，促使教師的教學(xué)方法必須發(fā)生改變。

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)策略

1.實(shí)驗(yàn)同教學(xué)相結(jié)合

演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有重要地位，不過這并不意味著演示實(shí)驗(yàn)越多越好。因?yàn)榻虒W(xué)目的是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解概念，掌握規(guī)律，培養(yǎng)做物理實(shí)驗(yàn)?zāi)酥量茖W(xué)探究的技能，所以在教學(xué)中要合理安排實(shí)驗(yàn)，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，取得良好的教學(xué)效果。

2.突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)

演示實(shí)驗(yàn)的目的是為了加深學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象或規(guī)律的印象，解決學(xué)生在物理上遇到的關(guān)鍵問題。因此預(yù)先考慮到學(xué)生會(huì)被哪些次要細(xì)節(jié)影響，忽略實(shí)驗(yàn)要表達(dá)的本質(zhì)現(xiàn)象就成了非常重要的環(huán)節(jié)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)裝置要盡量簡單，因?yàn)樵诮虒W(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)明確，看得清晰，重點(diǎn)突出。不要讓學(xué)生在設(shè)備上花太多心思，妨礙對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和吸收。

3.關(guān)注學(xué)生感知

演示實(shí)驗(yàn)要把學(xué)生放在首位考慮，學(xué)生不會(huì)按照教師的想象來反饋。因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要確認(rèn)此實(shí)驗(yàn)的顯性屬性是否表現(xiàn)得突出有效，便于學(xué)生的感知記憶。

4.講練結(jié)合，啟發(fā)思維

在實(shí)驗(yàn)過程中，講解和演示要相互結(jié)合來啟發(fā)學(xué)生思考。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)預(yù)先考慮好實(shí)驗(yàn)中如何提問、指導(dǎo)觀察、啟發(fā)思索、總結(jié)歸納。調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探究中求知。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略

1.指導(dǎo)觀察內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，教師要考慮到學(xué)生的水平和心理，讓學(xué)生明確觀察目的，有效觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.指導(dǎo)觀察方法

在實(shí)驗(yàn)中，教師只要使用新的實(shí)驗(yàn)器材，就要對(duì)學(xué)生反復(fù)示范，直到掌握。教師在實(shí)驗(yàn)講解時(shí)，要留出學(xué)生觀察和思考的時(shí)間，以便鞏固強(qiáng)化印象。若出現(xiàn)相同實(shí)驗(yàn)器材運(yùn)用在不同實(shí)驗(yàn)，要對(duì)相似的實(shí)驗(yàn)原理和邏輯思維注意分析和比較，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

3.規(guī)范操作

教師是演示實(shí)驗(yàn)的主要責(zé)任人。為了不讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，教師在實(shí)驗(yàn)中一定要規(guī)范操作、快慢適當(dāng)，以便學(xué)生觀察模仿，并注意隨時(shí)提問，關(guān)注學(xué)生的反饋信息，最終達(dá)到演示實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

4.增加實(shí)驗(yàn)發(fā)散探索成分

為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，物理課堂中有時(shí)出現(xiàn)的發(fā)散性實(shí)驗(yàn)，可以改為探索性實(shí)驗(yàn)。在觀察過程中，讓學(xué)生更好地掌握觀察方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋物理現(xiàn)象，總結(jié)歸納物理規(guī)律。

5.增加解決實(shí)際問題的成分

學(xué)生在學(xué)物理時(shí)感到枯燥乏味，是因?yàn)闀旧系睦碚摻?jīng)常與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。為了達(dá)到學(xué)以致用的目的，增強(qiáng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，教師可以把理論和實(shí)際結(jié)合起來，增強(qiáng)知識(shí)的遷移，使理論更生動(dòng)豐富。

6.總結(jié)歸納

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要做好記錄，得出結(jié)論，建立起和相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)一步總結(jié)和挖掘?qū)嶒?yàn)所展現(xiàn)的現(xiàn)象、規(guī)律、方法和思路。同時(shí)注意學(xué)生表達(dá)時(shí)的邏輯性和科學(xué)性，把學(xué)生的思考和教師的啟發(fā)有機(jī)結(jié)合。

三、自主實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略

1.組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)

教師在每一次實(shí)驗(yàn)前預(yù)先布置預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣可以避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)盲目動(dòng)手，也保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)

在教學(xué)中根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)過程，教師可以變演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，幫學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)印象、提高興趣、培養(yǎng)動(dòng)手能力的目的。

3.注意學(xué)生分工合作

實(shí)驗(yàn)開始前，組內(nèi)先分好實(shí)驗(yàn)中個(gè)人負(fù)責(zé)的步驟，合作完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。這樣可以避免個(gè)別學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生看的情況。

通過研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探索和提出改進(jìn)意見，以期在實(shí)際中增加物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。主要是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、教師教學(xué)方法、培養(yǎng)探究能力、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)等方面做出努力，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的功能，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

李祖紅.初探新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)［J］.金田，2011（07）.