在英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張尚琴

（ 吉林省東遼縣實驗中學(xué)）

首先，教師要銘記于心：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 但就目前的課堂學(xué)習(xí)情況來說，大多是以教師輸入為主，極少甚至完全沒有學(xué)生輸出的過程。 這樣的課堂模式本身就是一大缺憾，又加上是語言課程，學(xué)生的基礎(chǔ)不均，對那些小學(xué)英語不好或者就沒有接觸過英語的學(xué)生來說，這樣的課堂宛若“ 聽天書”，久而久之，便產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 針對這種現(xiàn)象，教師要改變現(xiàn)在的教學(xué)模式，將輸入與輸出相結(jié)合，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識掌握水平，尋找適合全班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感到自己在課堂中的重要作用，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，師生關(guān)系也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 初中是學(xué)生剛步入青春期的階段，在這個階段里，教師對學(xué)生的影響極大，學(xué)生極有可能會因為對某科教師的喜惡而影響對某個學(xué)科的學(xué)習(xí)，這是厭學(xué)情緒的普遍原因。 為此，教師應(yīng)該積極地改善與學(xué)生之間的關(guān)系，時常與學(xué)生談心，做學(xué)生的良師益友。 這樣也能夠緩和學(xué)生上課時的緊張氣氛，幫助學(xué)生更加輕松地掌握英語知識。

最后，也是最根本的原因是我國的教育體制。雖說，我國已經(jīng)實施素質(zhì)教育多年，但分?jǐn)?shù)仍然是選拔人才的關(guān)鍵，所以，無論是學(xué)生還是教師，都將分?jǐn)?shù)當(dāng)作最終目的，完全遺忘了學(xué)習(xí)的最初目的。這就決定了大多數(shù)學(xué)生不能單純地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，自然沒有了原始的學(xué)習(xí)興趣一說。 這種局勢我們無法改變，但我們教師能夠盡可能多地轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)，通過更多創(chuàng)新性的教學(xué)方式使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

此外，我們不能忘記，學(xué)生自身的改變才是關(guān)鍵。就學(xué)生而言，聽、說、讀、寫四個方面很關(guān)鍵。

聽。 多收聽一些好聽的英文歌曲，不僅能夠放松心情，陶冶性情， 還可以使你對英文產(chǎn)生更大的興趣。 你可以嘗試聆聽不同年齡階段的英語口音，感受純正英語的魅力。

說。 在聽之后，你就可以模仿你所聽到的內(nèi)容來說。 在平時閑暇之余，你可以和你的同學(xué)或者老師進(jìn)行簡單的英語交流，久而久之，你的英語口語便會提高，這樣的收獲也會激發(fā)學(xué)生的興趣。

讀。 現(xiàn)在，對于英語讀物來說，我們隨處可見，那么，我們進(jìn)行英語閱讀也很便利。 我們可以就一些具有趣味的英語雜志閱讀，譬如英語笑話。 這樣的閱讀伴隨著笑聲也豐富了英語詞匯知識。

寫。 在掌握了一定的詞匯量后，學(xué)生就可以進(jìn)行簡單的寫作。將日記轉(zhuǎn)換為英文版， 也是一種不錯的辦法。 學(xué)生可以在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)缺陷。 堅持到底的成就感也會提高學(xué)生的英語興趣。

宮爽.如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣［ J］.才智，2012（ 15）.