初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究

王玲玲 董小倫

（山東省萊陽市譚格莊中心初級中學(xué)）

形成科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。廣大初中數(shù)學(xué)教育工作者要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的特征以及數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)理論，認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方式。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高國民素質(zhì)的要求，是社會進(jìn)步和教育事業(yè)發(fā)展的要求。習(xí)慣會促使一個人自動地去進(jìn)行某項(xiàng)活動，是構(gòu)成一個人個性的重要內(nèi)容，好的習(xí)慣會讓人終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最好方式。

其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于促進(jìn)學(xué)生個體智力的發(fā)展。習(xí)慣是個體在社會活動中逐漸形成的具有穩(wěn)定性、反復(fù)性特征的行為。習(xí)慣能提高個體適應(yīng)社會的能力，有利于提高個體解決問題的能力，有利于促進(jìn)個體語言能力的提升，而這三方面正是智力的組成部分。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的策略探究

1.培養(yǎng)學(xué)生注意聽講的習(xí)慣

教師要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中采用各種教學(xué)手段和方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)生注意的穩(wěn)定性，這是培養(yǎng)學(xué)生注意聽講習(xí)慣的前提條件。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算準(zhǔn)確性的習(xí)慣

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要夯實(shí)學(xué)生的運(yùn)算法則基礎(chǔ)，還要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照法則進(jìn)行思考，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算準(zhǔn)確性的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生課堂記憶的習(xí)慣

教師在講完數(shù)學(xué)知識后，要給學(xué)生留出一定的時間讓學(xué)生理解記憶，讓學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行長時記憶。

4.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

教師在教學(xué)活動中要積極鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用思維、變換角度思考問題，要鼓勵學(xué)生敢于對一些數(shù)學(xué)答案進(jìn)行質(zhì)疑，以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

教師要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，要善于采用各種教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便充分發(fā)揮習(xí)慣對學(xué)生的積極作用。

［1］陳茂葉.從“兩點(diǎn)之間，線段最短”走進(jìn)中考：初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的運(yùn)用［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

［2］溫議鳳.優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)：淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.