有序離園 快樂家園——試談大班離園活動(dòng)的組織

江蘇省淮安生態(tài)新城實(shí)驗(yàn)幼兒園 葛紅梅

現(xiàn)代教育都提倡一個(gè)輕松自然的環(huán)境氛圍，這是幼兒健康快樂成長的前提。由于離園活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的尾聲，往往容易被教師忽視，常出現(xiàn)離園活動(dòng)內(nèi)容單一，形式不夠豐富等現(xiàn)象。其實(shí)幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)，離園活動(dòng)的好與壞直接影響家長對(duì)班級(jí)、幼兒園的印象。因此教師能合理藝術(shù)地組織幼兒離園活動(dòng)對(duì)促進(jìn)家園關(guān)系就顯得尤為重要。結(jié)合日常的實(shí)際工作，我認(rèn)為大班離園活動(dòng)可以從以下方面努力：

一、合理分工，有始有終

離園時(shí)間，是老師比較忙碌的時(shí)候。班級(jí)三位教師需要共同配合、合理分工。一位教師接待家長，一位教師組織幼兒進(jìn)行有序的離園活動(dòng)，保育老師負(fù)責(zé)收拾整理幼兒物品和衣服的同時(shí)，要提前做好教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整潔工作，確保離園活動(dòng)有序進(jìn)行。另外，為了給家長一個(gè)好的印象，離園前，教師不應(yīng)再指責(zé)、批評(píng)幼兒，應(yīng)該提醒幼兒整理好衣物，及時(shí)清潔面部。為了培養(yǎng)大班孩子的自理能力，我們常組織孩子進(jìn)行“摸摸扣子，提提褲子，看看鞋子，找找東西”的自檢活動(dòng)；以及“找一找，看一看，伸出小手幫著干”的他檢活動(dòng)。幼兒的自理能力提高的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了關(guān)心幫助他人。相信當(dāng)家長看到孩子在園良好的活動(dòng)狀態(tài)、整齊干凈的精神面貌時(shí)，即便沒有語言的交流，家園之間的信任之橋也會(huì)悄然架起。

二、安靜活動(dòng)，有序離園

離園活動(dòng)的形式應(yīng)是多樣的，一般以安靜的活動(dòng)為主。閱讀圖書、下棋、拼圖、做手工活動(dòng)等都是大班幼兒喜歡的離園活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，電視是要盡量少看的，以免家長誤會(huì)孩子一直在看電視。而且有的孩子會(huì)因?yàn)槌撩杂陔娨暻楣?jié)，不肯離去。

1.再現(xiàn)快樂、延伸快樂。

現(xiàn)在的家庭都重視孩子的教育，尤其是面對(duì)即將升入小學(xué)的大班孩子，家長會(huì)非常關(guān)注孩子在園一日學(xué)習(xí)、生活、游戲情況。所以在家長來之前，教師和孩子一起把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單復(fù)習(xí)一下或說說今天發(fā)生的有趣事情，幫助幼兒記住一天中一些重要的快樂的內(nèi)容。這樣，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和歸納、整理的良好思維習(xí)慣的同時(shí)又能間接地與家長溝通，讓其通過孩子更了解我們的教育。當(dāng)然離園時(shí)教師還可以結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓不自信的孩子自信起來，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。離園時(shí)孩子的快樂情緒會(huì)直接影響家長，為融洽的家園工作做好良好的鋪墊。

2.快樂離園，游戲相伴。

都說興趣是幼兒最好的老師，幼兒的興趣點(diǎn)就來源于對(duì)活動(dòng)材料的本身吸引，因此離園活動(dòng)中教師應(yīng)根據(jù)孩子的心理年齡特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的活動(dòng)。幼兒園的教育活動(dòng)中有許多集體活動(dòng)深受孩子們的喜愛，孩子感興趣的游戲，教師組織起來也就得心應(yīng)手。大班孩子特別喜歡下棋活動(dòng)：我們根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn)，為他們準(zhǔn)備難度不同的各種棋類游戲，如簡單的五子棋、飛行棋，難度較大的銀行棋、禮儀棋。孩子們可以自由選擇，遇到自己完成不了的還可以與同伴合作共同完成。這樣游戲增進(jìn)了與同伴的合作交往。

3.自主游戲，快樂有序。

離園活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該是自由而豐富的，除了教師組織的集體游戲，也可以讓幼兒自主地選擇活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)是在園孩子們喜歡的活動(dòng)之一，選擇區(qū)域活動(dòng)作為離園活動(dòng)來組織可以杜絕孩子離園前瘋跑的現(xiàn)象，還能引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，使離園活動(dòng)更加有序。根據(jù)即將升入小學(xué)的大班孩子的學(xué)習(xí)需要及興趣趨向，我們老師設(shè)置了讀寫練習(xí)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、圖書閱讀區(qū)、手工區(qū)等區(qū)域活動(dòng)，將幼小銜接的內(nèi)容隱性地滲入到幼兒園離園活動(dòng)中。另外，我們鼓勵(lì)大班的孩子參與自然角管理，引導(dǎo)幼兒給植物澆水，觀察植物生長，指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。這樣的離園活動(dòng)內(nèi)容安排既滿足了幼兒的興趣、尊重了幼兒的選擇，同時(shí)又能合理做好幼小銜接的工作。

三、家園合作，精彩離園

離園活動(dòng)是家園聯(lián)系的重要樞紐，而家長是離園環(huán)節(jié)中的重要角色，離園時(shí)，家園互動(dòng)的效果直接影響著家園的關(guān)系。如何與家長建立良好的合作關(guān)系呢？工作中我們主要從以下幾方面努力：

1.家園配合，安全離園。首先，利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，向家長講明離園環(huán)節(jié)家長活動(dòng)細(xì)則，請(qǐng)家長堅(jiān)持使用接送卡，如丟失或忘帶的，應(yīng)讓家長及時(shí)補(bǔ)辦或簽字。其次，要求幼兒走時(shí)將自己的物品整理好、椅子擺放好，然后主動(dòng)與老師道別，培養(yǎng)幼兒文明有禮的良好行為習(xí)慣。

2.關(guān)注需求，主動(dòng)交流。大班孩子的家長很關(guān)注孩子在園一日學(xué)習(xí)、生活、游戲情況，可由于離園時(shí)間短暫，家園交流不能夠深入。為滿足更多家長的溝通需求，我們建議家長通過現(xiàn)代化的信息手段，如短信、電話、便條、網(wǎng)站等家園互動(dòng)方式，將自己的想法、建議、想了解哪方面的情況等寫下來，及時(shí)與老師溝通，便于老師了解幼兒更多的信息，在離園時(shí)及時(shí)有針對(duì)性地解答家長的一些疑惑，使離園環(huán)節(jié)更具教育性。

總之，離園活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容也不是等量齊觀的，我們教師要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況選擇。當(dāng)然，對(duì)于離園活動(dòng)的組織，我們還需繼續(xù)思考、探索、積累，更有效提高離園活動(dòng)的質(zhì)量，讓離園活動(dòng)促進(jìn)家園關(guān)系，創(chuàng)建和諧家園關(guān)系。

[1]羅鳳臣.幼兒在離園環(huán)節(jié)中的狀態(tài)分析及對(duì)策.學(xué)前教育研究

[2]許麗萍.給離園活動(dòng)一個(gè)精彩.早期教育.2002年4期卷