淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力

陳波

（陜西省商洛市楊峪河鎮(zhèn)柏朵山小學(xué)）

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力

陳波

（陜西省商洛市楊峪河鎮(zhèn)柏朵山小學(xué)）

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”當(dāng)前，學(xué)生一提起作文就無話可說、不知所云,于是就拿起《作文指導(dǎo)書》搞移花接木。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生往往沒有真才實(shí)學(xué)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力？我認(rèn)為必須對學(xué)生當(dāng)前習(xí)作的狀況有全面深入的了解，針對具體情況進(jìn)行細(xì)致分析，找出問題的癥結(jié)所在，有的放矢，對癥下藥。結(jié)合長期的教學(xué)實(shí)踐我簡要談以下認(rèn)識(shí)。

一、影響小學(xué)生寫作的主要因素

1.觀察不仔細(xì)，不會(huì)發(fā)掘素材

常聽有些學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫?！边@是什么原因呢？其實(shí)很大的原因是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒有注意觀察生活，沒有注意去發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材。所以，一到要完成寫作任務(wù)的時(shí)候，就只好生搬硬套，所寫的文章空洞虛假，缺乏真情實(shí)感。其實(shí)文章不是憑空想出來的，而是現(xiàn)實(shí)生活的反映。作文要有內(nèi)容，必須留心觀察學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活中的各種事物。

2.學(xué)生生活單調(diào)，詞匯的累積過少

由于農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施相對欠缺，圖書館、閱覽室尚不健全，圖書陳舊過時(shí)，信息傳媒相對滯后，限制了學(xué)生課外學(xué)習(xí)、寫作素材收集的空間，造成農(nóng)村學(xué)生課外閱讀面狹窄，閱讀水平有限，缺乏對生活的觀察與詞匯的累積，接觸社會(huì)少、視野小，因而一遇到寫作文，便視作文為畏途，不會(huì)寫，無事可寫、無情可抒；或者是有話、有事不知如何用文字表達(dá)出來。作文需要厚積而薄發(fā)，感悟而生情。所以，我們要讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生積累素材，寫出具有真情實(shí)感的文章。

二、培養(yǎng)小學(xué)生寫好作文的具體方法

1.觀察生活，力求寫實(shí)

要教會(huì)學(xué)生善于觀察生活，力求寫實(shí)。生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑。所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生用心去觀察，去體驗(yàn)生活，培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)能力?？梢酝ㄟ^對如詩如畫的大自然觀察，陶冶他們的情操，豐富創(chuàng)作素材。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)素材，并產(chǎn)生寫作愿望。

2.積累材料，靈活運(yùn)用

現(xiàn)在有不少學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，特別是農(nóng)村的學(xué)生，缺乏寫作材料，對作文望而生畏。要使學(xué)生的作文有話可說，有物可寫，必須讓學(xué)生注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源。其實(shí)，語文教材本身就是一個(gè)豐富的材料庫，很多篇目中涉及的歷史文化知識(shí)和人物典故，就是很好的寫作材料，只是我們沒有引起足夠的重視，或者說沒有有意識(shí)地去挖掘罷了。教材中的文章我們都曾認(rèn)真地學(xué)習(xí)過，理解深刻、透徹，用作寫作素材，更容易把握。因此，我們主張學(xué)生平時(shí)多挖掘教材中蘊(yùn)含的寫作素材，多讀多背，并在作文時(shí)優(yōu)先使用材料。

3.培養(yǎng)情感，提高寫作興趣

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的一部分，它與生活緊密相連，寫作是生活的需要，是一件樂事，從而激起學(xué)生對寫作的熱情。另外，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要有意識(shí)、自覺地運(yùn)用自己的語言、態(tài)度和教學(xué)技巧，創(chuàng)造和諧、寬松、愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生自始至終在自信、自強(qiáng)和積極向上的心態(tài)中順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，教師應(yīng)該開展豐富多彩的活動(dòng)，開展一些形式多樣的主題班會(huì)，利用課余做游戲、走進(jìn)生活體驗(yàn)勞動(dòng)等，開拓學(xué)生思路，拓寬學(xué)生選材范圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

總之，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著時(shí)代的發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)更多的新問題，也會(huì)出現(xiàn)更好的培養(yǎng)方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生善于積累、留心觀察生活，多練多讀，正確引導(dǎo)寫作方法，這樣才能更好地培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力。

·編輯 鄭 淼