淺談農(nóng)村職業(yè)學校財會專業(yè)教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

王彩霞

（甘肅省民樂縣職教中心）

王彩霞

（甘肅省民樂縣職教中心）

隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，創(chuàng)新能力已成為21 世紀合格人才最重要的能力，創(chuàng)新教育也隨之成為新世紀教育的主流。創(chuàng)新精神和實踐能力的結合是新時代財會人才的基本要求。職業(yè)學校會計專業(yè)教學，時代性和操作性強，如何培養(yǎng)出既具有基本會計理論知識，又具有較強的操作能力和創(chuàng)新能力的財會人才，是亟須探討和解決的問題。下面，筆者結合多年農(nóng)村職業(yè)學校財會專業(yè)教學的實踐，談一點看法：

一、農(nóng)村職業(yè)學校會計教學存在的主要問題以及對學生創(chuàng)新能力發(fā)展的不良影響

1．許多農(nóng)村職業(yè)學校財會專業(yè)教學目標不確切，培養(yǎng)目標較為混亂

廣大農(nóng)村職業(yè)學校在會計專業(yè)學生的培養(yǎng)目標上可謂是多種多樣，方法各有不同。就現(xiàn)階段來看，有的農(nóng)村職業(yè)學校仍然以普通高中的慣性思維在管理，仍以升學為目標，為考試、為升學而學習。教學管理混亂，專業(yè)教師缺乏。學校層面對到底培養(yǎng)什么樣的會計人才缺乏長遠規(guī)劃和研究，完全沒有辦學目標，這樣做的結果，嚴重影響了職業(yè)中專財會專業(yè)的聲譽，更別說培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力了。

2．財會專業(yè)課程結構不合理，教材過于陳舊

在日常教學中重視課堂教學，輕視實習實訓，重文化課、基礎課輕視專業(yè)課。專業(yè)課老師配備不足，專業(yè)人才缺乏，造成會計專業(yè)學生掌握的知識面不寬且深度不夠，動手能力差的局面。這樣的課程體系及教材內(nèi)容已不能適應培養(yǎng)創(chuàng)新型會計人才的要求，有待改革和完善。

3．存在課堂教學模式陳舊，實訓教學方法單一的嚴重問題

傳統(tǒng)的“一根粉筆、一塊黑板、一張嘴”的教學手段，已經(jīng)完全不能滿足會計教學的需要。但是“一講到底”的教學模式在會計教學中仍然是主流。目的僅是完成既定的內(nèi)容和目標，所以教學成效不明顯。采用這種方法培養(yǎng)出來的學生最多也只是記憶能力強，只能解決一時之需，而不是具有開拓、創(chuàng)新、適應力強的高級人才。

二、加強和改進農(nóng)村職業(yè)學校會計教學模式、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點建議

1．確立明確的符合升學、就業(yè)且具有創(chuàng)新能力的會計教學目標是當務之急

農(nóng)村職業(yè)學校財會專業(yè)教學，必須解決教什么，怎么教和培養(yǎng)什么樣的人才的問題。合格的中職財會專業(yè)畢業(yè)生，應該既是留得住、用得上的管理型和通用型人才，又是能夠參加高一級學校選拔的外向型和開拓型的財會學習型人才，核心是應具有本專業(yè)繼續(xù)學習的能力。我們的教學不僅要為學生打開已有的知識大門，更重要的是要教給他們尋找打開未來知識大門鑰匙的方法，并教會他們打開知識大門的技巧。培養(yǎng)他們終生學習的觀念和能力。

2．實際教學中應以設置財會情境，提出問題、提高動手能力為主

課堂教學要以解決現(xiàn)實財會實際問題為導向，以實訓室建設為抓手，以動手能力培養(yǎng)為核心，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3．不斷調整專業(yè)課程設置、優(yōu)化專業(yè)教學內(nèi)容

首先，按照時代發(fā)展和財會專業(yè)發(fā)展的趨勢，新時代會計學科體系的主干專業(yè)課程的教學內(nèi)容主要是：基礎會計、財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、會計電算化等，還要在以上基礎課的基礎上適當拓展會計相關學科教學，如經(jīng)濟學、金融學、法學、管理學以及數(shù)學等知識，同時還應該多增設諸如網(wǎng)絡會計等新興課程，拓寬學生的知識面，擴展學生的基礎知識范圍，以適應知識結構多元化的人才培養(yǎng)目標。另外，會計教材應當注重實踐和理論相結合，增加案例和實務模擬內(nèi)容的比例，以培養(yǎng)學生的分析能力和決策能力。

4．在教學過程中應廣泛采用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率

在會計教學中，應該充分采用多媒體技術，提高教學效率。把相關視頻、圖片等課程資源，借助多媒體課件等先進教學手段，形象直觀地展現(xiàn)在學生面前，既可以克服教學中出現(xiàn)的講與練的矛盾，又可以提高學生注意力，使學生專注于教學內(nèi)容的理解，避免既要做課堂筆記，又要理解教學的矛盾，從而提高學習效率。

5．強化會計實踐教學，加快會計課程的實訓室建設，增加實訓課的課時量，提高實訓老師的教學能力

在不斷完善實訓室的信息資源、軟件資源、項目資源、技術資源的基礎上，不斷提高學生的實踐能力。

6．不斷拓展教學資源，充分與社會實踐相結合，增強學生的適應能力

在平時的教學過程中，引導學生深入實際，接觸社會，聯(lián)系相關企事業(yè)單位做教學實踐基地，多到實踐基地參加會計事務的見習和實習。鼓勵學生利用寒暑假進行社會實踐，到工廠、會計師事務所等單位參加社會實踐活動。增強學生的感性認識和實際操作能力，主動去適應社會，適應會計工作。

總之，創(chuàng)新教育要求教師去完善和創(chuàng)新教學內(nèi)容，以適應新形勢下學生就業(yè)素質的培養(yǎng)要求，在學生掌握書本理論的基礎上，增加書本沒有的常識和技能。善于引導學生觀察周圍的社會現(xiàn)象，提高學生的社會實踐能力，注重引導學生提升自身水平，我相信，在廣大農(nóng)村職教財會專業(yè)師生的共同努力下，農(nóng)村職教財會專業(yè)一定會迎來光輝燦爛的明天。

嚴永荷.在財會專業(yè)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點思考［J］.中國職業(yè)技術教育，2009.