電子白板讓高中生物教學(xué)更精彩

景忠翠

（甘肅鎮(zhèn)原中學(xué)）

傳統(tǒng)教學(xué)方式是以教師和實(shí)物為媒體，主要包括運(yùn)用語言、動作、板書、模型、標(biāo)本以及生物活體等進(jìn)行教學(xué)。近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也被廣泛運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便，但是也存在很多不可避免的問題。比如，教師講課往往是以課件演示為主，在此過程中學(xué)生很難參與進(jìn)來。所以，這就迫切需要一種既能結(jié)合傳統(tǒng)黑板及多媒體優(yōu)點(diǎn)又能增強(qiáng)師生互動性的設(shè)備，電子白板就是這樣一種設(shè)備。

電子白板是一種集傳統(tǒng)黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)等于一體的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，它不僅能夠保持傳統(tǒng)黑板的優(yōu)勢，而且集合多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，大大提高了教師教學(xué)的效率。在高中生物教學(xué)中運(yùn)用電子白板，能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，使學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。下面簡單談一下在高中生物教學(xué)中應(yīng)用電子白板的體會：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睕]有興趣的學(xué)習(xí)就是一項(xiàng)任務(wù)，會讓學(xué)生本能地產(chǎn)生排斥感，學(xué)習(xí)的效率可想而知，自然不會太高。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地就是課堂，所以在課堂教學(xué)中必須激發(fā)起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)情境是非常重要的，只有讓學(xué)生快速地、全身心地投入到教學(xué)案例所設(shè)情境中才能達(dá)到較高的教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生雖然已經(jīng)有相當(dāng)?shù)淖灾屏?，但是想讓學(xué)生在一節(jié)課中始終保持高度的注意力也是比較困難的，尤其是在教學(xué)枯燥無味的情況下。

電子白板的藝術(shù)效果明顯，不僅能夠動靜結(jié)合、圖文并茂，還有聚光燈、放大鏡等特殊功能，利用其光、聲、形、色等功能，更是大大吸引了學(xué)生的注意力。比如在高中生物課堂中講“生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師完全可以在新課導(dǎo)入時(shí)播放騰格爾的《美麗的草原》這段視頻，利用電子白板的放大、暫停等特殊功能將草原生態(tài)系統(tǒng)生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并且創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

電子白板系統(tǒng)中有大量的學(xué)科素材，教師可以按照自己的目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)篩選資料，靈活地運(yùn)用資料庫，不用再像以往那樣提前制作好課件，上課前拿著U盤或電腦進(jìn)班了，避免了很多因?yàn)椴《净蜻B線接觸不良帶來的麻煩。提前準(zhǔn)備好的課件都是固定的、現(xiàn)成的，而白板則可以對資料進(jìn)行拖放、拉幕、照相等，能夠及時(shí)反饋，不再像以前那樣古板，大大提升了視覺效果。

比如，在學(xué)習(xí)“動物細(xì)胞工程”這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，高中階段的學(xué)生是很難完成像“多利羊誕生過程”這樣的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的，但是如果利用白板就可以非常輕松了，在白板上模擬出“有核軟細(xì)胞”“體外培養(yǎng)”“代孕母羊”“分離乳腺細(xì)胞”“胚胎”等部件，讓學(xué)生用感應(yīng)筆拖動相應(yīng)部件進(jìn)行不同組合，試驗(yàn)一下能否生產(chǎn)出與母羊A、C相同的乳羊。這樣利用電子白板，充分滿足了學(xué)生的探究欲。

三、實(shí)現(xiàn)課堂互動教學(xué)

電子白板教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還有一個(gè)非常重要的不同點(diǎn)：傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為中心，注重“傳道授業(yè)解惑”，強(qiáng)行將書本知識灌輸給學(xué)生，是一種填鴨式教學(xué)，不注重學(xué)生的消化和思考；電子白板教學(xué)則是一種互動式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間的互動性，學(xué)生可以走上講臺，盡情表達(dá)自己的思想，主動參與到教學(xué)中來，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和自信心，同時(shí)增進(jìn)了師生之間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神。

四、電子白板應(yīng)用于高中生物教學(xué)的劣勢

電子白板是一種功能齊全的高科技設(shè)備，在能夠有效提高課堂教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，還存在些不可避免的問題。

1.成本高

市場上電子白板的價(jià)格昂貴，購買此設(shè)備需要大量的資金，這就大大減少了其在課堂上的使用率和普及率。

2.缺乏專業(yè)的維護(hù)

電子白板靈敏度較高，一旦出現(xiàn)故障必須由專業(yè)維修人員進(jìn)行維護(hù)，但是這方面的人才相對較少。

電子白板是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，將傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)帶進(jìn)了全新的教學(xué)局面，為高中生物教學(xué)注入了新鮮的血液，不僅增加了課堂教學(xué)的趣味性和靈活性，更大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，形成了一種教學(xué)相長、師生共同參與的課堂氛圍。但其作為新生事物也有相應(yīng)的劣勢，比如成本高、維護(hù)不專業(yè)等，這些問題解決好之后，電子白板必定會有更大的實(shí)用空間。

[1]劉凱春.淺談電子白板在高中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（03）：126-127.

[2]肖安慶，李通風(fēng).電子白板在高中《生物（選修1）》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（18）：39-40.