淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉小鳳

（重慶市合川云門(mén)中學(xué)）

一、化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

為了達(dá)到應(yīng)試教育的要求，高中化學(xué)教學(xué)方法一般采用老師板書(shū)教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)不斷地對(duì)試題進(jìn)行摸索。這種常態(tài)的教學(xué)模式不僅阻礙了教育事業(yè)的前進(jìn)，還大大減弱了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生只能照搬原來(lái)的舊模式，不能形成新思想，對(duì)有些知識(shí)造成錯(cuò)誤的理解，不利于新課改的要求，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行了限制。

應(yīng)試教育下培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備量充足，創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力相差很遠(yuǎn)，培養(yǎng)出的人才不能被國(guó)家重用。化學(xué)這門(mén)學(xué)科比較特別，需要學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。所以高中的化學(xué)課程應(yīng)該多安排實(shí)驗(yàn)，多給學(xué)生自主思考能力的機(jī)會(huì)，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加適應(yīng)社會(huì)的需求。

二、學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練

在之前的教學(xué)過(guò)程中，老師過(guò)多地注重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，化學(xué)就在生活中，所以說(shuō)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要訓(xùn)練，畢竟創(chuàng)新是大腦思維的拓展。首先老師要對(duì)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作這類(lèi)教學(xué)活動(dòng)重視起來(lái)，這是打開(kāi)學(xué)生思考大門(mén)的鑰匙?；蛟S單看化學(xué)這門(mén)學(xué)科比較抽象復(fù)雜，實(shí)則它是需要學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)教育。老師需要把過(guò)去的教學(xué)方案改一改，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤做法。讓教學(xué)更接近生活，讓實(shí)驗(yàn)就在我們身邊，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)觀(guān)察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論只是個(gè)結(jié)果，它需要過(guò)程的探究。可以讓學(xué)生自主安排實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，老師給予改進(jìn)方案，有利于學(xué)生開(kāi)拓思維，也做到了學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。對(duì)待學(xué)生提出的想法，要鼓勵(lì)學(xué)生探索，正確的想法給予表?yè)P(yáng)。這樣做有利于提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)化學(xué)。新的教學(xué)模式推動(dòng)教育的進(jìn)步，讓學(xué)生步入世界開(kāi)放式教育的軌道。

聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生思維性的延伸。為了祖國(guó)的建設(shè)力量，為了祖國(guó)更好地發(fā)展，化學(xué)對(duì)學(xué)生的意義重大。開(kāi)放式教學(xué)前景遼闊，需要老師和學(xué)生的積極合作才能完成。