山東大學飲食服務中心 沈 紅
教師是集聚知識、智慧、道德于一身的職業(yè),是人格的典范,是學生人生道路上的指路者。換句話說,老師是學生美好心靈的創(chuàng)造者。所以,當我真正成為一名教師,就以“德高為師,身正為范”來時刻要求自己。用最為高尚的品格來為每一個潔白而又純潔的心靈無私奉獻著。
一名幼兒教師最重要的是應具備“師德”,有人會誤認為幼教工作是一件非常簡單而輕松的工作,因為她們每天只要陪著孩子們打打鬧鬧、玩玩樂樂就完成工作了。但他們卻全然不知,幼兒教師是幼兒教育中唯一的一項從事老師職業(yè)的工作,她們自身的素養(yǎng)、文化素質和知識層面會直接影響著孩子們的成長。孩子在幼兒時期模仿能力非常強,外界的一舉一動、一言一行他們都非常好奇、感覺新鮮,并且會不知不覺地去效仿,所以幼兒教師必須注意自己的一言一行,為孩子們做好榜樣。
在幼兒園里,幼兒教師的主要工作不是教孩子們學多少字、畫多少畫,而是智力開發(fā),這樣做是為孩子今后的學習打下堅實的基礎。所以,要想做好一名幼兒教師,最重要的一點就是要喜歡孩子,要有優(yōu)良的“師德”,在各個方面都要對自己進行嚴格要求,只有這樣才能真正得到孩子們的欽佩,以自己的行為、行動作為榜樣來感染孩子,讓他們真正體會到老師對他們的關懷與關愛。
幼兒教師自身工作所具有的特殊性,決定了他們自身的責任比其他教師都大,而且“愛心”更為重要。但幼兒教師的道德卻存在著一些問題。例如:教師的素質與品德意識,即缺少為教師這個行業(yè)奉獻的精神,平時學習很少,工作馬馬虎虎等等。教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應成為教書育人的楷模。
孩子對于來自幼教老師的關注是特別在意的,老師的一個笑容、一句夸獎的言語,都能讓孩子一整天都高高興興;相反,一句痛斥、一個不經意的眼神,也可能讓孩子變得膽小。孩子眼中喜愛的老師,并不是我們想的那種知識淵博、多才多藝,只是能夠“對我很好”、“夸獎我了”這些簡單的行為舉止就足夠。因此,孩子喜歡的老師應該是富有愛心的,他們希望得到老師對他們的關愛。但是由于對工作的懈怠,有很多幼兒老師把工作中帶來的壓力轉到了孩子身上,面對孩子的錯誤,態(tài)度蠻橫,不能心平氣和的對待,對孩子的心理造成了負面影響;也有個別的幼兒老師缺少職業(yè)道德,對孩子產生了負面的影響。因為現(xiàn)在社會的現(xiàn)實性,有一部分幼兒老師在物質的引誘下忘記了自我,把追求名利當成了追求。沒有“師德”的老師在幼兒老師這個行業(yè)中雖然是少數(shù),但是為了這個行業(yè)能夠朝著有利的方向發(fā)展,我們的幼兒老師必須遵守教師的職業(yè)道德,加強自身的素質。
老師的關愛,可以走進孩子們的內心世界。所以,在幼兒的教育工作中,幼兒老師必須把相信和期盼的目光投向每一個孩子,把對孩子的關愛投入到整個幼兒教育之中,耐心傾聽每個孩子的心聲,和孩子們產生思想和情感上的共鳴,讓他們感受到師愛的溫暖。決不能把孩子成長過程中出現(xiàn)的某種問題,成為教師蔑視、嘲諷的對象。
一個合格的老師,必須是要以身作則。只有對自己有了嚴格的要求,才能體現(xiàn)出自身對于事業(yè)、對于孩子的關愛。幼兒教師必須時時處處、一言一行,嚴格要求自己,做到為人師表,做孩子們的榜樣,才會使孩子們如沐春風般地受到教育,從而受到孩子們的認可與敬佩。
如果老師缺少奉獻精神,就不能稱之為一名合格的幼兒教師。孩子們是祖國的花朵,而老師是園丁,只有通過老師辛勤的灌溉,花朵才能健康的成長。我們經常把教師比作是蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人,她們?yōu)榱私o我們帶來光明,犧牲了自己,所以我們說教師是無私的。
師德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式。作為一名幼兒教師,不要把教育孩子降低到只傳授知識的層面上,我們有義務和責任從現(xiàn)在、從自身開始,不斷地深造,努力提升自身素質和教學的水平,用無私的精神去感染孩子,用知識去培養(yǎng)孩子,用專業(yè)的方法去指導孩子,用真摯的心去溫暖孩子,用崇高的師德去影響孩子,用健康的人格去塑造孩子們的心靈,成為一名合格而且優(yōu)秀的幼兒教師。
孩子是祖國的花朵,是希望,我們要用“捧著一顆愛心來,不帶半根草去”的精神來鞭策自己,堅定自己選擇的這條為教育事業(yè)奉獻青春和人生的道路,只求奉獻,不求回報,要配得上“教師人類靈魂工程師”這個稱號,讓孩子們向著正確的方向健康茁壯地成長。