如何上好九年級化學實驗課

張成佺

（甘肅省慶陽市華池縣五蛟初級中學）

如何上好九年級化學實驗課

張成佺

（甘肅省慶陽市華池縣五蛟初級中學）

化學是九年級學生新增的一門學科，也是學生最為喜歡的課程。與其說是喜歡化學課程，倒不如說，他們喜歡千奇百怪的現(xiàn)象，變化多端的化學實驗。對學生而言，不僅化學實驗是形象的、具體的，而且相對于理科的枯燥，化學現(xiàn)象奇特且吸引人，可以動手操作，通過學生自己的觀察、分析和動手，可以得到理論知識的升華，而且化學實驗也是自由的、自主的，但有時會因為課堂組織的不完善，學生準備的不充分，而被“湊熱鬧”鉆了空子，嚴重影響實際實驗教學的效果和質量。

如何上好一堂化學實驗課，筆者認為應該注意以下幾點：

一、精心準備，做好課堂演示實驗

教師演示實驗，不僅對于培養(yǎng)學生良好的實驗習慣有著非常重要的作用，而且還能鍛煉學生的觀察、思考和分析的能力。因此，教師必須要做好演示實驗，一方面要操作規(guī)范，為學生將來做實驗打好基礎，另一方面要注重實驗語言的搭配，調動學生的注意力和積極性。以“氧氣的實驗室制法”為例，筆者除了要讓學生仔細觀察演示實驗之外，為了讓學生更好地掌握操作的要領，特別編了一句話“茶、莊、定、點、收、利、息。”

二、精心指導，規(guī)范學生的實驗行為

學生在做實驗之前，除了要認真觀察演示實驗之外，還應仔細地閱讀實驗內容，對于實驗的每一步做到心中有數(shù)。切忌盲目操作，這樣不僅容易出現(xiàn)實驗事故，而且還會使實驗的效果大打折扣。學生在實驗過程當中，教師應加強監(jiān)督和指導，保證實驗課堂秩序井然，學生各司其職，各有所得，提高實驗課的效率。

三、精心創(chuàng)設，轉變實驗教學策略

學生對一件事情的興趣，多半都是因為好奇引起的，但是隨著時間的流逝，好奇心也就一點點的消失殆盡了?；瘜W實驗的教學也是一樣，時間一長，學生的積極性也會淡化。這時，就需要教師轉變教學策略。

以“二氧化碳的實驗室制法”為例，我并沒有一上來就按照教材資料進行實驗的演示和講解，而是將現(xiàn)有的實驗藥品統(tǒng)統(tǒng)擺在學生的面前，讓他們自己選擇，用哪種藥品反應制取二氧化碳最好。有的學生選碳酸鈉和鹽酸反應，有的選稀硫酸和大理石反應，還有的選稀鹽酸和大理石反應。然后我讓學生分組探究，最后再推介小組中一個學生做關于實驗的總結，說出各自制取過程中遇到的問題，或是相比較于其他方法的制取優(yōu)勢等。通過這樣的方法，不僅能提高學生的動手能力，有利于學生自主探索未知，理解、鞏固、掌握化學知識，而且還能激發(fā)學生的學習興趣，拓展知識面，提高觀察、思維以及實驗、探究的能力，使學生學會科學的研究方法。

·編輯 王愛芳