優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略分析

魏晶晶

（遼寧省大連莊河市第二高級(jí)中學(xué)）

優(yōu)化課堂教學(xué)是當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要要求。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提升需要教師根據(jù)教學(xué)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)出發(fā)，以更加科學(xué)合理的方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與程度。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化不僅僅需要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還需要教師采取多種方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，教師需要以更加新穎、更加多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、發(fā)揮學(xué)生主體作用，促使學(xué)生主動(dòng)探究新知

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程可以分為主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程與被動(dòng)接受過(guò)程。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的境地，教師在課堂的活動(dòng)主要是將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹，學(xué)生在課堂上的主要活動(dòng)是認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、全身心地進(jìn)行理解和接受。這樣的教學(xué)過(guò)程雖然也能夠讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只是單純地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，而沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行探索和分析，這樣的教學(xué)過(guò)程容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，養(yǎng)成被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)探求新知，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)公式等進(jìn)行推導(dǎo)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。例如，在學(xué)習(xí)等差數(shù)列及等比數(shù)列時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列數(shù)據(jù)探索數(shù)列公式的推導(dǎo)過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式計(jì)算等差數(shù)列、等比數(shù)列的前n 項(xiàng)和，通過(guò)學(xué)生自主的推理和分析，讓學(xué)生體會(huì)探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)獨(dú)立的探索研究，體會(huì)到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè)趣，從問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知欲望。

二、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，同時(shí)也是促使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的引導(dǎo)能夠促使學(xué)生真正發(fā)揮自身的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)調(diào)動(dòng)身心器官參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就需要教師采取更加新穎、更加具有趣味性的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生從心底接受數(shù)學(xué)課堂，從而形成良好的心理反饋。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生通過(guò)特定的教學(xué)氛圍，感知數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)到直線的距離一節(jié)時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從游戲中驗(yàn)證數(shù)學(xué)結(jié)論的真?zhèn)?。教師用繩子拉出一條直線，然后讓兩個(gè)學(xué)生為一組，其中一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，另一個(gè)學(xué)生指揮其去摸繩子，比賽誰(shuí)最先摸到繩子。其中，一個(gè)學(xué)生要講學(xué)生的行進(jìn)路線，最后讓學(xué)生通過(guò)比較找出最近的距離。學(xué)生在這個(gè)游戲過(guò)程中既可以體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，也能夠以實(shí)踐探究數(shù)學(xué)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)逐漸推進(jìn)的過(guò)程，需要教師不斷改進(jìn)、不斷完善。教師需要在教學(xué)實(shí)踐中全面分析教學(xué)過(guò)程、學(xué)生反映、課堂教學(xué)效果等多種因素，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生自主參與課堂、主動(dòng)探索創(chuàng)新，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，從而發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主動(dòng)作用，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

［1］侯國(guó)旗.淺析如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率［A］.2012 年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集［C］，2012.

［2］班積明.淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用［J］.科技與企業(yè)，2011（08）.