高中生思想教育現(xiàn)狀及策略

陳盛為

（湖北省監(jiān)利縣柘木中學）

對高中生的思想教育要注意內(nèi)在的影響和外在的榜樣作用，要總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在新教學理念的指導下，針對思想教育現(xiàn)狀設計最好的解決方案。

一、高中生思想教育現(xiàn)狀

1.對思想教育理念的錯誤理解

對高中生的思想教育不僅僅是政治課那么簡單，也不能夠單純作為一門知識來掌握，而必須將其作為一種精神真正融入學生的內(nèi)心世界當中。雖然目前因為受到新課改的影響，對學生的思想教育已經(jīng)提升到一定的高度，但是從心理的接受程度來看，師生并沒有真正理解其含義。

2.思想教育方式單一

目前，思想教育已經(jīng)作為一門科目進行教學，但是學習方法單一、枯燥，這也是導致很多學生對其沒有興趣、積極性不高的主要原因，學校對思想課程的設計也只是體現(xiàn)在表面上，并沒有深入課程內(nèi)部，從根本上將思想教育擺在戰(zhàn)略位置。

二、解決高中生思想教育問題的幾點策略

1.加大宣傳力度，讓思想教育逐漸滲透

老師對學生的影響力是非常大的，而且學校每一個活動安排和課程設計都對學生的學習有很重要的影響。因此，要利用老師和學校的“威懾力”去促進學生對思想教育工作的重視，提高學生對其的認識程度，從根本上重視思想教育。

2.改變單一的教育模式

思想教育應是滲透式的教學，要求老師將教學過程更多地放在課下和課外。可以通過課外實踐、思想道德講座、參觀博物館等形式來為學生營造思想教育的學習氛圍。

3.完善思想道德教育的評價體系

評價是對教學過程的肯定或意見，更是教學質(zhì)量提升的保證。思想道德教育應該擺脫傳統(tǒng)的考試模式，將教學效果的體現(xiàn)變?yōu)閷W生日常生活的表現(xiàn)評價。例如，評價學生的行為習慣，開展“每月一星”“我最敬佩的同學”、道德教育演講、師生互評等活動。

總之，高中生的思想道德教育工作形勢非常嚴峻，其現(xiàn)狀的評估更是給了我們帶來越來越多的啟示。我們必須抓住精髓，發(fā)揮道德教育的實質(zhì)，讓道德教育成為高中生的思想標桿。

陳鴻理，高中思想政治課教學的幾點建議［J］.學園，2014（23）.