高考材料作文的審題立意

張 孝

對(duì)于材料作文，如何讓審題不脫離材料的范圍?如何讓審題快速、準(zhǔn)確、深刻、更具體?如何選取最佳立意?這些都成了考生在備考時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題。

一、多角度審題，整體上把握

高考材料作文的命題，在給定一段材料后，大都做了這樣的要求:選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。這就確定了寫(xiě)作的基本方向:材料是作文立意確定的基礎(chǔ)，也是作文的范圍。材料一般都會(huì)提供多個(gè)寫(xiě)作角度，包括材料的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)，誰(shuí)是主要的，對(duì)象做了什么，對(duì)象之間的關(guān)系如何，結(jié)果怎樣?？梢詮牟牧系募?xì)節(jié)中尋找有價(jià)值的觀點(diǎn);可以從材料內(nèi)容的價(jià)值傾向或材料命題人的情感傾向?qū)ふ医嵌?。但是無(wú)論從哪個(gè)角度出發(fā)，都要統(tǒng)籌整個(gè)材料的內(nèi)容，在正確處理單個(gè)角度與材料主體內(nèi)容中確立觀點(diǎn)。如:材料中寫(xiě)了多個(gè)對(duì)象，要分清主次，要有全局觀，整體上把握。

以2014年高考全國(guó)大綱卷為例，材料共寫(xiě)了三個(gè)對(duì)象:醫(yī)院、農(nóng)民工老王、老板。醫(yī)院開(kāi)通綠色通道救死扶傷，給老王治療，默許欠費(fèi)的老王出院;農(nóng)民工老王得到救助，打工還債，敬業(yè)地幫助病人;老板主動(dòng)送來(lái)醫(yī)療費(fèi)。一則真實(shí)感人的新聞事件“農(nóng)民工與醫(yī)藥費(fèi)”，描述了相互關(guān)注之后受助者回報(bào)社會(huì)這樣一個(gè)“愛(ài)心循環(huán)過(guò)程”。這是針對(duì)社會(huì)道德問(wèn)題，體現(xiàn)“愛(ài)心與回報(bào)”的社會(huì)正能量。

所以，圍繞三個(gè)對(duì)象可以有多個(gè)立意角度。(1)從醫(yī)院的角度立意:救死扶傷是醫(yī)院的宗旨，她不分尊卑貴賤;醫(yī)院不是慈善機(jī)構(gòu)，但作為社會(huì)機(jī)構(gòu)的代表，完善的制度為民眾提供了更好的機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)了善意需要實(shí)際行動(dòng)和制度保障;醫(yī)院默認(rèn)老王出院，則是寬容互諒的行善之本。(2)從老王的角度立意:首先他知道感恩，回報(bào)了社會(huì);有困難，不平白接受別人的救助，希望通過(guò)敬業(yè)的工作，打工抵債，體現(xiàn)了一個(gè)人的尊嚴(yán)和偉大。(3)從老板的角度立意:主動(dòng)送來(lái)醫(yī)療費(fèi)，能夠關(guān)懷一個(gè)底層的農(nóng)民工，是對(duì)農(nóng)民工的尊重和理解，可論述“善舉是一種責(zé)任”或“感激最卑微的貢獻(xiàn)者”。以上三個(gè)角度都可以立意，不算偏題，但從整個(gè)材料入手，整體上把握，材料強(qiáng)調(diào)“愛(ài)心與回報(bào)”這一主旨更加貼題。

二、抓關(guān)鍵人物，明確材料中心

材料作文中，一般出現(xiàn)幾個(gè)人物，人物往往有主要人物和次要人物之分。這時(shí)需要我們仔細(xì)辨析，明確誰(shuí)是主要人物，他說(shuō)了什么話，做了什么事等，只要玩味他的行為和語(yǔ)言，也就明確了材料的中心意思，從而得出最佳立意。

以2013年全國(guó)新課標(biāo)卷作文為例，材料中出現(xiàn)了五個(gè)對(duì)象:商人、專(zhuān)家、很多切割師、老切割師、年輕的徒弟。商人是發(fā)現(xiàn)鉆石并請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)的誘因，專(zhuān)家是推動(dòng)事件進(jìn)行的人，其他切割師是老切割師徒的陪襯者，中心意思在后一部分，老切割師和他年輕的弟子才是關(guān)鍵人物，他們的言行是準(zhǔn)確把握材料立意的關(guān)鍵。

老切割師承擔(dān)這個(gè)任務(wù)之后，設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作，徒弟一下子把鉆石切成兩塊，老切割師說(shuō):“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！庇纱耍梢粤⒁鉃椤俺晒ψ鲆患滦枰?jīng)驗(yàn)和勇氣”“勇于啟用年輕人”“勇氣代代相傳”“不要讓價(jià)值束縛了你的手腳”等。如果不分主次，把商人、專(zhuān)家、其他切割師、鉆石當(dāng)作對(duì)象，就不是審題立意的好角度。

三、抓關(guān)鍵詞句，揣摩命題人意圖

面對(duì)一則材料，考生應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，揣摩命題人的價(jià)值情感取向，從整體思考材料到底說(shuō)了什么，給人以什么啟示等。因?yàn)殛P(guān)鍵性詞語(yǔ)、句子往往對(duì)材料的主要內(nèi)容做了提示、總結(jié)性評(píng)價(jià)，它可以是人物語(yǔ)言，也可以是議論抒情句，巧妙抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，不失為快速準(zhǔn)確審題立意的捷徑。

以2014年湖南卷作文為例，這是一則弘揚(yáng)時(shí)代主題，傳遞社會(huì)正能量的例子。材料中的關(guān)鍵詞句有:“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”“堅(jiān)定的信念”“頑強(qiáng)的意志”“8年的堅(jiān)守和付出”“把窮鄉(xiāng)僻壤變成了‘最美鄉(xiāng)村’”。命題者在客觀的敘述中又暗含了他的價(jià)值判斷，否定了其他人“不肯去，去了也待不到兩年”的行為，肯定了“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”“以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，發(fā)憤圖強(qiáng)”，一干就是八年，“終將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗的鄉(xiāng)村”，這是贊揚(yáng)他甘愿到基層艱苦的環(huán)境中去為民造福的高尚情操。材料最后一句“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”，意蘊(yùn)深厚。這里的“心”指的就是“執(zhí)著、信念、夢(mèng)想、追求、守望、堅(jiān)持”等。鄉(xiāng)黨委書(shū)記正是因?yàn)樾膽褖?mèng)想，有追求，有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著，相信“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”，才會(huì)一干就是八年，將窮鄉(xiāng)僻壤變成了美麗鄉(xiāng)村。所以，從整體上可立意為“堅(jiān)持信念，成就夢(mèng)想”“執(zhí)著守望，鑄就成功”等。

新材料作文命題者一般都是淡化審題立意，讓考生都有話說(shuō)，鼓勵(lì)多角度審題，個(gè)性化表達(dá)。所以考生只要關(guān)注以上三點(diǎn)，綜合考慮，都能快速準(zhǔn)確審清題意，確立切合材料的最佳立意。